рабочая программа по чувашскому языку 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

                                             Управление образования  администрации Канашского  района Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

« Чагасьская  общеобразовательная средняя школа»

Канашского района Чувашской Республики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родному языку

I ступени обучения средней общеобразовательной школы

3 класс

Срок реализации  2015-2016 учебный год

102 учебных часа (3 часа в неделю)

                                                                                                                                                  Рассмотрена на заседании педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______201_ г.

Автор программы:  учитель начальных классов МБОУ «Чагасьская ОСШ»  Канашского района Чувашской Республики Иванова И.Н.

                                                                                                                                                                                                                                               Умĕн ăнлантарни.

«Т=ван ч\лхе » ĕç программине çак пособисемпе усă курса хатĕрленĕ:

1.   Т=ван чĕлхепе литература вулавĕн тĕслĕх программисем: чăваш шкулĕн 1-4 классем валли М.К.Волков,Л.П.Сергеев,Т.В.Артемьева,О.И.Печников,А.Р.Кульева.-Шупашкар: Чăваш Республикин вĕрен институчĕн центрĕ, 2013.
2. Л.П.Сергеев,Т.В.Артемьева А.Р.Кульева,Ю.С.Семенов «Чăваш чĕлхи». 3 класс. Ш.-2005

Тăван чĕлхене вĕренме вĕрентÿ планĕнче эрнере 3 сехет уйăрнă. (çулталăкра 102 сехет)

Ача пуплевĕнчи тĕп ĕç-хĕлсене( тăнлассине, калаçассине, вулассине, çырассине) аталантарса пынипе пĕрлех тăван чĕлхе вĕрентнĕ чух çак тĕллевсене пурнăçламалла:

• Ача пуплевĕнчи тĕп ĕç-хĕлсене – тăнлассине, калаçассине, вулассине, çырассине – аталантарса пымалла;
• Вĕрентекенсен çынлăх туйăмĕсене вăйлатмалла, пурнăçа  юратма, ырра шанса тăма тата хăйсене те ырă кăмăллă, сăпайлă пулма хăнăхтармалла;
• Ачасем таврари пурнăç, этемпе çут çанталăк çинчен мĕн пĕлнине анлăлатмалла;
• Ачасен çыхăнуллă тата сăнарлă шухăшлăвĕпе асне, асăмлас хевтине аталантармалла;
• Вĕренÿ ĕç-хĕлне лайăхрах хăнăхтарса, унăн ăслайĕсене «алла илме» май туса памалла; вĕренÿ вăхăчĕпе перекетлĕ усă курма, харпăр хăй тĕллĕн ĕçлессин ансатрах мелĕсене чухлама вĕрентмелле;
• Тăрăшуллă та тимлĕ вĕренме, пĕлÿпе пурнăç тĕслĕхĕсен çăл куçĕпе – кĕнекепе кăсăкланма хăнăхтармалла.

Вĕренÿ предмечĕн пĕтĕмĕшле характеристики

+амрăк ăрăва ăс-тăн парса ӱстерес ĕ=ре пу=ламăш шкул пĕлтерĕшĕ калама =ук пысăк.

      Вĕрентӱ ăс-тăн пару никĕсĕ, унăн тĕп инструменчĕ – тăван чĕлхе. Тин =е= кĕнеке тытнă ачана ăнăçлă вĕрентсе ăс-тăн парасси чи малтан вăл хăйĕн тăван чĕлхипе тухăçлă усă курма пултарнинчен килет. Тăван чĕлхе – ӱсекен этеме =ут тĕнчене кĕмелли алăкăн ылтăн çăра==ийĕпе пĕрех.

       +ак асамлă çăра==ипе ача вĕренӱре туллин усă курма пултартăр тесен унăн пуплевĕпе шухăшлавне пур енлĕн аталантармалла. Кĕске тапхăртах ăна çăмăллăн вулама, тăнласа ăнкарма, шухăша пуплевре уçăмлăн палăртма, =ырма хăнăхтармалла: вĕренӱ кĕнекине вăл хăй тĕллĕн вулайтăр, вĕрентӱ=ĕ каласа панине лайăх ăнланма, асăмлама, асăнлама пултарайтăр, =авăн пекех унăн кала=у хăнăхăвĕпе =ыру мехелĕ =ителĕклĕ пулччăр. +акна тума шăпах ĕнтĕ тăван чĕлхене 1-4 классенче ятарлă программăпа туллин вĕрентни пулăшать.

       Тăван чĕлхе вĕрентесси ви=ĕ пайран тăрать: 1)вулама-=ырма вĕрентесси 2)вулавпа =ыхăнуллăн пуплеве аталантарасси 3)пуплеве пур енлĕ аталантарнă май чĕлхе пулăмĕсемпе ансат паллаштарасси, пуплеве тишкерме вĕрентесси.

+ак ви=ĕ пая пуплеве аталантарас тĕллев пĕрлештерсе тăрать. +апла вара, тăван сăмахлăха вĕрентни кирлĕрен те кирлĕ ăслайсемпе хăнăхусене аталантарса =ирĕплетессипе тӱррĕнех =ыхăнмалла. +ав ăслайсемпе хăнăхусем шутĕнче – ăнланса вуласси тата тăнласси, =ыхăнуллă кала=асси, =ырасси. +авăнпа пĕрлех ачасене чĕлхе ăслăлăхĕпе литература пĕлĕвĕн ансат ăнлавĕсемпе паллаштарнă май вĕсен харпăр хăйĕн тата юлташĕсен пуплевне сăнас, чĕлхе илемне туйса ăна тарăнрах пĕлес туртăмне амалантармалла. Пĕтĕм халăх усă куракан литература чĕлхин сасă тытăмĕпе, сăмах пуянлăхĕпе, морфологи тата синтаксис мелĕпе паллаштарнă хушăрах вĕсене вырăнти кала=у уйрăмлăхĕсене курма та вĕрентмелле.

        Ача пуплевĕнчи тĕп ĕ=-хĕлсене (тăнлассине, кала=ассине, вулассине, =ырассине) аталантарса пынипе пĕрлех тăван чĕлхе вĕрентнĕ чух пу=ламăш шкулта =акăн пек пысăк та пархатарлă тĕллевсене пурнăçламалла:

вĕренекенсен =ынлăх туйăмĕсене вăйлатмалла, пурнăçа юратма, ырра шанса тăма тата хăйсене та ырă кăмăллă, сăпайлă пулма хăнăхтармалла;

- ачасен таврари пурнăç, этемпе =ут =анталăк =инчен мĕн пĕлнине анлăлатмалла

- вĕрентӱ ĕ=-хĕлне лайăхрах хăнăхтарса, унăн ăслайĕсене «алла илме» май памалла,  вĕренӱ вăхăчĕпе перекетлĕ усă курма, харпăр хăй тĕллĕн ĕ=лессин ансатрах мелĕсене чухлама вĕрентмелле

- тăрăшуллă та тимлĕ вĕренме, пĕлӱпе пурнăçтĕслĕхĕсен çăл ку=ĕпе – кĕнекепе кăсăкланма хăнăхтармалла.

Предмет=н в\рентъ план\нчи выр=н\

Ёир\плетн\ в\ренъ план\ 3-м\ш класра ч=ваш ч\лхи в\рентме 102 сехет, эрнере 3 сехет уй=рн=.

Предмет=н ачисене в\рентсе =с парас тата воспитании парас \ёри выр=н\пе п\лтер\ш\

         Cамрак ăрăва ăс-тан парса устерес ёсре пусламаш шкул пёлтерёшё калама сук пысак.

         Вёренту ас-тан пару никёсё, унан тёп инструменчё – таван чёлхе. Тин сeс кёнеке тытна ачана анасла вёрентсе ас-тан парасси чи малтан вал хайён таван чёлхипе тухасла уса курма пултарнинчен килет. Таван чёлхе - усекен этеме сут тёнчене кёмелли алакан ылтан сарассийёпе пёрех. Сак асамла сарассипе ача вёренуре туллин уса курма пултартар тесен унан пуплевёпе шухашлавне пур енлён аталантармалла

          Таван чёлхе программи висе пайран тарать: 1) вулама-сырма

вёрентесси, класри тата класс тулашёнчи вулав сине таянса пуплеве аталантарасси;

2) вулавпа сыхануллан пуплеве аталантарасси;

3) пуплеве пур енлён аталантарна май чёлхе пуламёсемпе ансат паллаштарасси, пуплеве тишкерме вёрентесси.
         Сак висе пая пуплеве аталантарас тёллев пёрлештерсе тарать.
Сапла вара, таван самахлаха вёрентни кирлёрен те кирлё
аслайсемпе ханахусене аталантарса сирёплетессипе туррёнех сыханмалла. Сав аслайсемпе ханахусем шутёнче - анланса вуласси тата танласси, сыханулла каласасси, сырасси. Саванпа пёрлех ачасене чёлхе аслалахёпе литература пёлёвён ансат анлавёсемпе паллаштарна май харпар хайён тата юлташёсен пуплевне санас, чёлхе илемне туйса ана таранрах пёлес туртамне амалантармалла. Пётём халах уса куракан литература чёлхин саса тытамёпе,
самах пуянлахёпе, морфологи тата синтаксис мелёсемпе паллаш-
тарна хушарах вёсене выранти каласу уйрамлахёсене курма та
вёрентмелле.

           Ача пуплевёнчи тёп ёс-хёлсене (танлассине, каласассине, вулассине, сырассине) аталантарса пынипе пёрлех таван чёлхе  вёрентнё чух пусламаш шкулта сакан пек пысак та пархатарла тёллевсене пурнасламалла:

вёренекенсен сынлах туйамёсене вайлатмалла, пурнаса
юратма, ырра шанса тама тата хайсене те ыра камалла, сапай-
ла пулма ханахтармалла;

- ачасем таврари пурнас, этемпе сут санталак синчен мен пёлнине анлалатмалла;

- вёсен сыханулла тата санарла шухашлавёпе асне, асамлас
хевтине аталантармалла;

- вёрену ёс-хёлне лайахрах ханахтарса, унан аслайёсене «алла илме» май памалла; вёрену вахачёпе перекетлё уса курма, харпар хай тёллён ёслессин ансатрах мелёсене чухлама вёрентмелле;

- тарашулла та тимлё вёренме, пёлупе пурнас тёслёхёсен сал кусепе - кёнекепе касакланма ханахтармалла.

Предмет=н пулас результач\сем

«В\ренĕвĕн Универсаллă Действий\» (ВУД) вулав

Ку термина пĕтĕмшле илсен вĕренъ ăслай тесе ăнланмалла, урăхла каласан, ВУД вăл - субьект ун=н социаллă опыта ăнланса тата хастаррăн =са хывн= май х=й т\лл\нех аталанма пултарни. В\ренекен харп=р х=й т\лл\нех ё\н\ п\лъсене =н=ёл= =са хывма, =слайсемпе компетентноёсене кал=плама (ёав в=х=тра в\ренъ =слайне те) пултарнин ник\с\нче – универсалл= в\ренъ действий\сем. Ёапла вара в\ренъ =слайне =са хывасси в\ренекен\н в\ренъ \ё-х\л\н м\н-пур компоненч\сене туллин =са хывмаллине п\лтерет. Ку компонентсем шутне ёаксем к\реёё\: п\лъсем туянас (познавательные) тата в\ренъ мотив\сем, в\ренъ т\ллев\, в\ренъ задачи, в\ренъ \ё\семпе (учебные действия) операций\сем, ориентировка, материала ур=хлатни (преобразование материала), т\р\слев тата хаклав. В\ренес =слай – ачасем предметл= п\лъсене =са хывассин, =слайсемпе компетенцисене кал=плассин тух=ёл=хне ъстермелли т\п факторсенчен п\ри.

В\рен\в\н Универсалл= Действий\сен т\п функций\сем: в\ренекен\н харп=р х=й т\лл\нех п\лъсем туянас, в\ренъ т\ллев\сене лартас, тив\ёл\ хат\рсем шыраса тупса в\семпе ус= курас, \ё-х\л юх=м\пе результач\сене т\р\слес тата пахалас майсене тупма пул=шасси;

харкамл=ха кил\шълл\н аталантармалли условисем туса парасси; п\лъсене =н=ёл=н =са хывассин, =слайсене, х=н=хусене тата компентноёсене кал=пласа ёив\члетессин тух=ёл=хне ъстересси;

В\ренъ \ё\сен универсалл=х\ ёак=нта кур=нать. В\сем предмет шай\нчен тухса метапредмет шайне х=параёё\; харкамл=х=н п\т\м\шле культура, харкам, п\лъсем туянас тата т\лл\нех аталанассине п\рл\хл\н тар=нлатма май параёё\; п\лъсем туянас юх=м=н пур шай\сене те п\р т\вве ёых=нтарма май параёё\; ача-п=чан в=л е ку \ё-х\лне й\ркелессин тата ас=рхассин ник\с\ пулса т=раёё\.

В\рен\в\н Универсалл= Действий\н ушк=н\сем

П\т\м\шле в\рент\в\н т\п т\ллев\семпе кил\шълл\н ВУД 4 ушк=нне уй=рма пулать: харкамл= (личностный), регулятивл= (саморегулятивл= та), п\лъсем туянас (познавательный) тата хутш=нулл= (коммуникативл=).

Харкамл= ВУДсем

В\ренъ \ё-х\л\пе ёых=нтарса, харкамл= \ёсен виё\ т\сне уй=ратп=р:

1. Професси т\л\ш\нчен харкам выр=нне шырани.

    2. П\лтер\шл\х (в\ренъ т\ллев\пе сун=м\, е, ур=хла каласан, в\ренъ результач\пе ун=н кирл\л\х\ хушшинчи ёых=н=ва пал=ртни). В\ренекен\н х=йне ёак ыйт=ва памалла та =на хуравлама пултармалла: «М\н тума тата м\н т\ллевпе в\ренет\п эп\?»

3. К=м=л-сипетл\х ориентаций\. В\ренсе =са хывакан содержание харкамл=х тата социалл= опыта кура мораль т\л\ш\нчен хаклани.

Регулятивл= ВУДсем

1. М\н п\лнине тата м\н п\лменнине шута илсе в\ренъ задачине пал=ртмалли т\ллеве лартни.
2. /ёсен й\ркин планне туни; в\ё\нчи результата кура пай=р \ёсен т\ллев\сене пал=ртни.
3. Прогноз туни. Ур=хла каласан, результата тата туянакан п\лъсен шайне малтанах курса т=ни.
4. /ё майне тата ун=н результатне малтанах пал=ртн= кал=ппа танлаштарса т\р\слени.
5. Коррекци - результата в\ренекен х=й, юлташ\сем тата учитель хаклавне кура плана тата \ё май\пе й\ркине улш=нусем к\ртни.
6. Хаклав – м\не в\реннине тата м\не в\ренмеллине, в\реннин шай\пе пахал=хне в\ренекен х=й пал=ртни; \ё результатне хаклани.
7. Саморегуляци – йыв=рл=хсене ё\нтермелли майсене тупса пал=ртас пултарул=х.

П\лъсем туянас ВУДсем

Кунта п\т\м\шле в\ренъ(1), палл=па символ \ё\сене (2)логика в\ренъ \ё\сене(3) тата ыйт=ва лартса =на татса панине(4) к\ртетп\р. В\сене х=йсене ёапларах вакласа яма пулать.

1. П\т\м\шле в\ренъ универсалл= \ёсем:

- п\лъсене туянас т\ллеве харп=р х=й т\лл\нех уй=рса пал=ртни;

- пуёлам=ш шкулш=н ш=л ёемми ИКТ тата информацин ытти ё=лкуё\семпе ус= курса тив\ёл\ информацие тупса уй=рни;

- п\лъсен тыт=мне пал=ртни;

- сас=лл= тата ёырулл= пуплев =слани;

- конкретл= условисенче задач=на шутламалли уйр=мах тух=ёл= мелсемпе майсене суйласа илни;

- \ё май\семпе условий\сен рефлексий\, \ё юх=м\пе результач\сене т\р\слени тата хаклани;

- вулав т\ллевне тата вулав т\сне суйласа илме =нланса вулани; т\рл\ жанрл= текстсене итлесе тив\ёл\ информаци илни; т\п тата икк\м\шле информацие пал=ртни; илемл\, =сл=х, публицистика тата официалл= \ё стил\семл\ текстсене ир\кл\нех =нланса йыш=нни; масс=лл= информаци хат\р\сен ч\лхине =нланса хак пани;

- проблем=на лартса кал=плани, творчеств=лл= тата шыравл= проблем=сене татса пан= чухне харкам т\лл\нех \ё алгоритмне туни.

2. Палл=па символ \ё\сем:

- кал=псем туни – обьекта туй=м форминчен кал=па (уёл=хпа графика е палл=па символ) куёарни;

- п\т\м\шле законсене пал=ртас т\ллевпе кал=па юсаса ур=хлатни.

3. Логика в\ренъ \ё\сем:

- анализ - обьекта т\п тата икк\м\шле паллисене к=тартас т\ллевпе сътсе п=рахни;

- синтез – пайсене п\р ё\ре пуётарни, ёав шутра сиксе юлн= пайсене хушни те;

- обьектсене танлаштармалли, ушк=нламалли критерисемпе ник\ссене суйласа илни;

- =нлав патне илсе ёитерни, с=лтавпа т\ллев ёых=н=в\сене к=тартни;

-рассужденисен логик=лл= с=нч=рне й\ркелени, ёир\плетсе каланин т\р\сл\хне сътсе явни;

- доказательство;

- гипотез=сем к=ларса т=ратса в\сене с=лтавлани.

4. Ыйт=ва (проблем=на) лартса =на татса пани:

- ыйт=ва лартни;

- творчеств=лл= тата шыравл= ыйтусене татса памалли майсене харкам т\лл\н туни.

Хутш=нулл= ВУДсем

1.Учительпе тата тант=шсемпе хутш=нса в\ренессине планлани – кашни хутш=накан=н т\ллев\пе функций\сене, хутш=ну май\сене пал=ртни.

2.Ыйтусем лартни – информацие шырас тата пуётарас \ёе хастар хутш=нса х=юлл=нах ыйтусем лартни.

3.Конфликтсене татса пани – проблем=на ас=рхани, конфликта теп\р майл= татса памалли майсене шырани тата пахалани, юр=хл= майпа ус= курни.

4.Партнер х=тланч=кне (поведение) ертсе пыни – т\р\слени, търлетни, ун=н \ё\сене хаклани.

5.Харкам шух=шсемпе сун=мсене хутш=ну задачисемпе условий\сене кура туллин те т\р\с пал=ртни; монологла тата диалогла пуплев тун= чухне т=ван ч\лхен грамматика нормисемпе т\р\с ус= курни.

Программа содержанийĕ.

Пуплеве пур енлĕн аталантарнă май чĕлхене ансат тишкерме, чĕлхе ăслăлăхĕн терминĕсемпе усă курма вĕрентесси.(85 сехет)

Çыхăнуллă пуплев. Текст. Унăн пайĕсене уйăрасси, вĕсене ят парасси. Вĕрентÿçĕ ертсе пынипе калуллă текстăн плане тăвасси.

Текста вуласа унăн тĕп шухăшне палăртасси. Текстăн пĕтĕмĕшле тытăмĕ: пуçламăшĕ, тĕп пайĕ, вĕçĕ. Хатĕр е ушкăнпа тунă планпа усă курса текст тăрăх изложении çырасси. Темиçе е пĕр ÿкерчĕк тăрăх тата пурнăçра курни-илтни çинчен çыхăнуллă калав йĕркелесси, ун хыççăн сочинени çырасси. Харпăр хăй ĕçĕ çинчен кама та пулин çыру çырса пĕлтересси.

Пуплев этикечĕ. Сăмах вĕççĕн е çыру çырса хăнана чĕнесси, саламласси. Сăпайлăх сăмахсси. Телефонпа калаçасси. Çулĕпе аслăрах çынна чăвашла сумласа чĕнмелли сăмахсем.

Ĕç хучĕсем. Класри е шкулти хаçата заметкăсем çырасси. Библиотекăран илсе вуланă кĕнекесен списокне туса пыма пĕлесси.

Сăмах йышне анлăлатасси.

Тумтир, атă-пушмак ячĕсем. Япаласен, пулăмсен паллисене пĕлтерекен сăмахсем. Ĕçе пĕлтерекен сăмахсем. Кил-çуртри япаласен ячĕсем. Кил-çурт таврашĕпе çыхăннă сăмахсем. Апат-çимĕç ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан тĕрлĕ пуплев пайĕсем. Йывăç ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан ытти пуплев пайĕсем. Ÿсентăран ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан ытти пуплев пайĕсем. Улма-çырла, пахча-çимĕс ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан ытти пуплев пайĕсем. Кăмпа ячĕсем. Тискер кайăк ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан ытти пуплев пайĕсем. Кайăк-кĕшĕк ячĕсем. Хурт-кăпшанкă ячĕсем. Пулăсемпе шыври чĕр чунсен ячĕсем, вĕсемпе çыхăнакан ытти пуплев пайĕсем.

Чĕлхене ансат тишкересси, терминсемпе усă курасси, сăмах тытăмĕ:

Тымар тата аффиксем. Сăмах тăвакан  тата сăмаха улăштаракан аффикссем. Япалана пĕлтерекен сăмахсем çумне –çă(çĕ), -лăх(лĕх), -у(ÿ) аффикссем хушăнса пулнă сăмахсене сăнасси. Пĕр тымартан пулнă сăмахсене асăрхаса ушкăнласси, аса илсе каласси, çырасси.

Япала ячĕ. Унăн пĕлтерĕшĕ, ыйтăвĕсем. Пайăр ятсемпе пайăр маар ятсем. Япала ячĕсем пĕрреллĕ тата нумайлă хисепсенче пулни. Вĕсем ытти сăмахсемпе çыхăннă чухне тĕрлĕ аффикс йышăнни.

Глагол. Унăн пĕлтерĕшĕ , ыйтăвĕсем. Глагол вăхăчĕсем: хальхи вăхăт, иртнĕ вăхăт, пулас вăхăт.

Паллă ячĕ. Унăн пĕлтерĕшĕ , ыйтăвĕсем. Вăл япала ячĕпе тата глаголпа çыхăнни. Япала ячĕпе тата глаголпа çыхăннă паллă ячĕсем вĕçленменни. Пĕрешкел е çывăх тата хирĕçле пĕлтерĕшлĕ паллă ячĕсем.

Япаласен хисепне пĕлтерекен сăмахсем.

Предложении. Калуллă, ыйтуллă тата хистевлĕ предложенисем. Кăшкăруллă предложении. Предложенин теп тата кĕçĕн членĕсем. Предложенисене кĕçĕн членсемпе анлăлатасси.

Орфографипе орфоэпии. Э, у ă, ю, я саспаллисемпе усă курма пĕлесси. Вырăс чĕлхинчен йышăннă сăмахсенче б, г, д, ж, з, ф, ц, щ саспаллисене тĕрĕс вулама, çырма пĕлесси.сăмах тĕпĕнчи вăрăм хупă сасса икĕ пĕр пек саспалли çырса палăртасси. Хутăш сăмахри ч умĕнчи [л’], [н’] хупă сасăсен çемçелĕхне ятарласа палăртманни. Ç, ч саспаллисем хыççăн ы е и çырасси. Уçă е [л] сасăпа пĕтекен сăмах тĕпĕ çумне –лă(лĕ), -ла(ле) аффиксем хушăнса пулнă сăмахсенче икĕ пĕр пек саспалли çырасси. Нумайлă хисеп аффиксĕнчи [с] сасса тĕрĕс палăртасси (вăл умĕнхи [ш], [ç] сасăсемпе пĕрпекленнĕ тĕслĕхсем). Хальхи вăхăтри пĕрреллĕ хисепри глаголсене тĕрĕс каласси, çырасси: ташлатăп.

Таса та илемлĕ çырасси. Çыру гигиенин хăхăвĕсене çирĕплетесси. Пĕр йĕр тăрăх çырма хăнăхтарасси. Кăткăс ĕлкеллĕ саспаллисемпе вĕсен çыхăнăвĕсене хăртрах, таса та илемлĕ çырасси.[автобус, автомобиль, арçын ача, ăс-тăн, ăшшăн, бригада, велосипед, виçĕм кун, грузовик, диктант, ĕç халăх, задача, зарядка, шăнкăрав, инке, йĕлтĕр, йĕпе-сапа, йĕри-тавра, канфет, карçинкка, кăсăя, кравать, Кремль, отличник, параппан, пограничник, пуйăс, радио, расписании, союз, çеçен хир, çĕр улми, çĕршыв, çил-тăвăл, çил-тăман, çулталăк, телевизор, тумтир, тыр-пул, ула такка, хĕр ача, чĕр чун, чукун çул, шăмат кун, шофёр, ытлари кун, эмел, эрне кун, юн кун, юхан шыв, ял-йыш, ял хуçалăх, январь.]

                                                      Предметăн тематика планě:

3 класс пĕтерекен ачасен пĕлĕвĕсем, ăслайĕсемпе хăнăхăвĕсем.

Вĕренекенсен çаксене пĕлмелле:

Сăмахăн тĕп пайĕсем – унăн тымарĕпе аффиксĕсем; пуплев пайĕсем – япала ячĕ, глагол, паллă ячĕ; предложенин тĕп тата кĕçĕн членĕсем.

Вĕренекенсен çакăн пек ăслайсене хăнăхмалла:

• Вĕреннĕ орфограммăсенчен тăракан 40-45 сăмахлă текста таса, тĕрĕс те илемлĕ çырса илме, итленипе çырма, предложенисем вĕçĕнче кирлĕ чарăну пали лартма;
• Сăмахсен сасă тытăмне сăнама: сыпăксене уйăрма, уçă тата хупă сасăсене палăртма, уçă сасă çине пусăм ÿкни-ÿкменнине пĕлме, хупă сасă хыти-çемçине, янăравлă-янăравсăррине туйма, сăмахри сасăпа саспалли хисепне уяма;
• Сăмах тытăмне (тымарĕпе аффиксне) калама;
• Пуплев пайĕсене палăртма (япала ячĕ, глагол, паллă ячĕ), вĕсем мĕнле формăрине чухлама(япала ячĕн хисепне, глаголсен вăхăчĕпе хисепне);
• Предложенири сăмахсен çыхăнăвне асăрхама, сăмах майлашăвĕсене уйăрма;
• Предложении тытăмне ансат тишкерме (вăл калуллă, ыйтуллă е хистевлĕ, кăшкăруллă е кăшкăрусăр пулнине палăртма, унăн тĕп тата кĕçĕн членĕсене тупма);

Ушкăнпа тунă е хатĕр планпа усă курса 55-65 сăмахлă изложении çырма вĕренсе çитмелле.

Чăваш чĕлхи урокĕсен тематика планĕ.

3 класс.

Пурĕ 102 урок‚ эрнере 3 урок.

Хатĕрлекенĕ Валентий Галина Петровна

Хатĕрленĕ чух М.К. Волков, Л.П. Сергеев, Т.В. Артемьева, О.И. Печников, Р.Н. Петрова, Д.С. Филиппова çырса хатĕрленĕ «Тăван чĕлхе программине» тĕпе хунă.

Кĕнеке авторĕсем: Л.П.Сергеев,Т.В.Артемьева А.Р.Кульева,Ю.С.Семенов «Чăваш чĕлхи». 3 класс. Ш.-2005

Ĕç тетрачĕ 3 класс А.Р.Кульева: О.Г.Кульев.Ш.-2012

Хушма литература:

1. «Справочник 1-4 классем валли» под ред. Л.П. Сергеева издательство «Чувашия», 1997.
2. «Чувашское устное народное творчество: малые жанры», сост. Е.С. Сидорова, В.А. Ендеров, Чувашское книжное издательство, 1984.
3. «Грамматика вăййисем: 1-4 классем валли», Л.П. Сергеев, В.Е. Ефимов,  Шупашкар: Чăваш кĕнеке изд-ви, 1991.

4‚   «Диктант пуххи», Э.Ф. Дмитриева, Чебоксары: «Чувашское книжное издательство», 2001.

Технические средства обучения:

Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
Экспозиционный экран.

Персональный компьютер с принтером.
Мультимедийный проектор.

Оборудование класса.

Ученические столы  двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования  и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.