Рабочая программа по внеурочной деятельности " Юные патриоты"
рабочая программа (4 класс) на тему

1 .Пояснительная записка

Программа определяет содержание, основные цели и задачи развития гражданско-патриотического воспитания в начальной школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у учащихся младших классов.

Данная программа представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, мотивированности взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем его мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Воспитание первых чувств гражданственности у детей – это воспитание любви и уважения к родному дому, школе, улице, на которой он живёт, к родному городу; уважение к защитникам Отечества, гордости за мужество воинов, одержавших победу в Великой Отечественной войне.

Любовь ребёнка к Родине характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью: красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству, - это источник любви к Родине.

Большое влияние на воспитание у детей чувств гражданственности может оказать пример патриотизма родителей, близких людей.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Цели и задачи программы

Цель: воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви к Родине, к родному краю, уважения к историческому прошлому страны.

Достижение данной цели становится возможным через решение следующих задач:

1. Углубление знаний учащихся о Родине, своём родном крае, месте рождения

2. Более содержательное знакомство с историей своей семьи

3. Углубление знаний об истории, традициях, культуре народов России

4. Воспитание гражданского самосознания и причастности к родным истокам.

5. Формирование у учащихся их личной ответственности за будущее страны.

2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  КУРСА

На первой ступени (начальное образование) закладываются основные моральные ценности, нормы поведения, начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются коммуникативные способности ребёнка, которые позволяют ему интегрироваться в сообщество, способствуют формированию умения разрешать конфликтные ситуации через диалог. Решение одной из главных задач начального образования – развитие творческого потенциала младшего школьника – помогает сформировать личность, способную внести свой вклад в жизнь страны.

3.ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа внеурочной деятельности по патриотическому направлению  «Юные патриоты» предназначена для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов,  занимающихся вопросами патриотического воспитания с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение по  1 часу в неделю ( в 4 классе 12 часов – III триместр) .

4. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

 Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.
 Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.
 Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
 Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
 Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.
Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ  ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предметные результаты.

Обучающиеся научатся:

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;
• различать прошлое, настоящее, будущее;
• определять родственные связи в семье;

• соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;
• использовать правила поведения в общественных местах и на улице.

       Обучающийся получит возможность научиться:

• оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции этических чувств и доброжелательности;
• находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город.

   У обучающегося будут сформированы личностные универсальные учебные действия:

• положительное отношение к школе и учебной деятельности;
• интерес к учебному материалу;
• представление о причинах успеха в учёбе;
• знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
• представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;
• первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

        Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
• принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
• первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме;
• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить  соответствующие коррективы.

     Обучающийся получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
• осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
• адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.

     Познавательные универсальные учебные действия.

 Обучающийся научится:

• осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и учебных пособиях;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• проводить сравнение, сериацию  и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

     Обучающийся получит возможность научиться:

• ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
• умению смыслового восприятия познавательного текста;
• проводить аналогии между изучаемым материалом и  собственным опытом.

     Коммуникативные универсальные учебные действия.

     Обучающийся научится:

• принимать участие в работе парами и группами;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
• договариваться и приходить к общему решению;
• использовать в общении правила вежливости.

          Учащийся получит возможность научиться:

• принимать другое мнение и позицию;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• задавать вопросы;
• строить понятные для партнёра высказывания;
• адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

7.  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ