рабочая программа 2 класс мир геометрии
рабочая программа (2 класс) на тему

Заветинский район село Заветное

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Заветинская средняя общеобразовательная школа №1

                                                                                                «Утверждаю»                                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                      Директор МБОУ ЗСОШ        №1

                                                                                                                   Приказ от  17.08.2015 г  № 47 ОД                                                                                                                                                                            

                                                                                                    ___________ Таранин С.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по    внеурочной деятельности

кружка «Мир геометрии »

направление    интеллектуальное

класс       2 «А»     2 «Б»     

количество часов         34 часа - 2 «А» ; 31 час -  2 « Б»  

учитель               Бондаренко Екатерина Михайловна

программа разработана на основе  авторской программы курса

« Наглядная геометрия». Н. Б. Истоминой, 3. Б. Редько  Москва: «Линка – Пресс»,2012 г

Программа разработана на  2015-2016  уч. год

                                                                              2015г

СОГЛАСОВАНО                                                             СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                            Заместитель директора по ВР

методического совета                                          17 августа  2015  года                                                                                                                    

МБОУ ЗСОШ №1                                                ______________ Е.В. Кутепова

от 17 августа  2015  

__________  В.Г. Бондаренко                                

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая    программа   кружка « Мир  геометрия» для занятий с учащимися 2 «Б», 2 «А» классов во второй половине дня, разработана на основе Федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с программой внеурочной деятельности начального общего образования МБОУ Заветинской СОШ №1, а также  на основе авторской программы « Наглядная геометрия». Н. Б. Истоминой, 3. Б. Редько  – Москва: «Линка – Пресс»,2012 г.;  которая обеспечена: Рабочая тетрадь «Наглядная геометрия»для 2 класса общеобразовательных учреждений. Н. Б. Истомина, 3. Б. Редько. – Москва: «Линка – Пресс»,2012г

Нормативно-правовая база:

1. Закон « Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ ч 2,3,:, ст.28

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального

 общего  образования.

3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011- 2015 годы

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18.12 2012 № 1060 г Москва  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009, №373»;

5. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

6.  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от  29.12.2010 №189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

7. Авторская программа курса « Наглядная геометрия». Н. Б. Истоминой, 3. Б. Редько  – Москва: «Линка – Пресс»,2012 г «

8. Программа внеурочной деятельности МБОУ Заветинской средней общеобразовательной школ №1

Назначение программы.

Приоритетной целью начального курса математики является формирование у младших школьников общеучебных интеллектуальных умений (приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения). В отношении геометрической линии данная концепция находит своё выражение в целенаправленной работе над развитием пространственного мышления младших школьников. Задача развития пространственного мышления младшего школьника может и должна решаться при изучении различных учебных курсов. Но именно геометрическое содержание представляет в этом плане большие возможности, так как предметом изучения геометрии являются формы объектов, их размеры и взаимное расположение.

Решая задачу развития пространственного мышления в русле концепции развивающего обучения математике в начальной школе, авторы ориентировались на общекультурные цели обучения геометрии и стремились развить у учащихся интуицию, образное (пространственное) и логическое мышление, сформировать у них конструктивно-геометрические умения и навыки, а также способности читать графическую информацию и комментировать её на языке, доступном младшим школьникам.

При разработке геометрических заданий авторы руководствовались:

· данными психологических исследований об особенностях пространственного мышления как вида умственной деятельности и способах его развития в процессе обучения (И. С. Якиманская);

· логикой построения начального курса математики, в состав которого входит геометрический материал (Н. Б. Истомина);

· богатейшим опытом начального обучения геометрии, отражённым в методической литературе;

· результатами исследований, связанных с изучением геометрического материала в 5—6-м классах и в начальной школе;

· рекомендациями ведущих методистов средней школы по поводу содержания курса геометрии.

Актуальность.  Изучение геометрического материала в начальной школе играет особую роль: с одной стороны, он помогает систематизировать и обобщить чувственный опыт ребенка, связанный с восприятием предметов различной формы, а с другой - готовит учащегося к систематическому изучению курса геометрии. Кроме того, он развивает умения рассуждать, классифицировать объекты, строить умозаключения, что способствует общему развитию личности ребенка и помогает в изучении математики и других школьных предметам. Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный со многими процессами, это фундамент всего последующего обучения. В процессе работы учащиеся обучаются разработке проектов, их оформлению, работе с алгоритмами, проведению исследовательской деятельности. Актуальность проектной деятельности сегодня осознаётся всеми. ФГОС нового поколения  требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской  деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального  образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в  содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности . Курс «Наглядная геометрия» направлен на совместную творческую работу и выводит на первый план моделирование системы обучения и развития сотворческими процессами и построение своеобразной схемы взаимоотношений «педагог – ученик – родитель».

.

Возраст детей участвующих в реализации

Программа  кружка «Мир геометрии» рассчитана на учащихся начальной школы. Возраст 7,5 - 8,5 лет. 

Сроки реализации программы.

      Срок   реализации-  1 год.

     Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 34 часа.  Продолжительность занятий – 40 мин.

Режим работы.

       Для учащихся 2»А» и 2»Б»  классов 1 раз в неделю, т.е 34 ч в год. Рабочая    

       программа     составлена на 34 ч для    2 «А» класса  ;  для 2 «Б» класса на 31 ч, т.к

       согласно   годового календарного графика 7 марта,  2  мая , 9 мая праздничные  дни

       и  выпадают  на понедельник. Выполнение программы планирую за счет совмещения тем

       в разделе «Углы. Многоугольники. Многогранники»

Цель и задачи курса.

Цель курса– расширить представления учащихся о форме предметов, их взаимном расположении на плоскости и в пространстве; познакомить с геометрическими телами и их развертками, сформировать конструктивные умения и навыки, а также способность читать графическую информацию и комментировать ее на доступном для младшего школьника языке. Факультатив и изданные для его проведения Тетради с печатной основой апробированы в школьной практике с 2000 года. К каждому классу изданы методические рекомендации, содержащие планирование факультативных занятий и рекомендации к организации деятельности учащихся в процессе выполнения геометрических заданий.
        Задача курса –используя тот объем геометрических знаний, с которыми ребенок приходит в школу, создать большие возможности для эффективного изучения геометрического материала; способствовать формированию у детей умения решать задачи, развивать пространственное и логическое мышление учащихся. Программа предусматривает благополучное развитие высших форм мышления, во многом определяющемся уровнем сформированности наглядно — действенного и наглядно- образного мышления. Задача педагога «не напичкать» ребенка терминологией и доказательствами из систематического курса геометрии, а сформировать у него умение моделировать, конструировать, представлять, предвидеть, сравнивать.

 Задачи геометрической пропедевтики: 
· развитие у младших школьников пространственных представлений;
· ознакомление с некоторыми свойствами геометрических фигур;
· формирование практических умений, связанных с построением фигур и измерением геометрических величин;
· развитие у младших школьников различных форм математического мышления;
· формирование приемов умственных действий через организацию мыслительной деятельности учащихся.

Формы и методы работы.

В данной программе занятия даются в интересной и доступной форме и представляют особый интерес для развития  ребенка младшего школьного возраста. Основные формы деятельности на занятиях – работа в ходе игровой и практической деятельности учащихся, моделирование, конструирование. .  Проведение занятий тренирует и активизирует память, наблюдательность, сообразительность, концентрирует внимание  учащихся, позволяет повысить мотивацию к обучению в начальной школе и обеспечить стабильность качества знаний на  второй ступени обучения. Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир математики. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как

А также различные методы обучения:

- в основе, которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция); наглядный (иллюстрации, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу); практический;

- в основе, которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию); репродуктивный (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности); частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом).

Структура курса «Мир геометрии»

2 «А» - 34 ч   ; 2 «Б»   - 31 ч ( 1 час в неделю)

Календарно - тематический план

2 «А» - 34 ч   ; 2 «Б»   - 31 ч ( 1 час в неделю)

Список литературы

для учителя:

1. Н.Б. Истомина, З.Б. Редько. Рабочая тетрадь «Наглядная геометрия»для 2 класса общеобразовательных учреждений.Москва: «Линка – Пресс», 2012 г.

2.Н.Б. Истомина. Методические рекомендации к тетрадям «Наглядная геометрия» для 1 – 4 классов.Москва: «Линка – Пресс», 2012

для учащихся:

1. Н.Б. Истомина, З.Б. Редько. Рабочая тетрадь «Наглядная геометрия»для 2 класса общеобразовательных учреждений.Москва: «Линка – Пресс», 2012 г.

                                                 Техническое оснащение:

- компьютер с экраном и проектором;

                                                       Оборудование:

Ножницы, линейка, карандаши цветные, фломастеры, простой карандаш, клей ПВА, картон, цветная и белая бумага, нож канцелярский, пластилин.

Дидактические материалы:

1. Модели геометрических фигур

2. Электронные презентации.

                                                         Медиаресурсы и пр.

Интернет-ресурсы.

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

2. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http:// www.km-school.ru

3.Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193

Предполагаемые результаты освоения курса «Наглядная геометрия»

        Личностными результатами курса «Наглядная геометрия»является формирование следующих умений: 
· самостоятельно определять и высказывать самые простые общие правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);
· в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор в пользу действий, соотносящихся с этическими нормами поведения;
· формирование внутренней позиции школьника;
· адекватная мотивация учебной деятельности, включая познавательные мотивы.
Метапредметными результатами освоения данного курса будет:
· овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,  поиск средств ее осуществления;
· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
· формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
· формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способствовать конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
· освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
· использование знаково – символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно — следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Предметными результатами освоения данного курса будет: 
· использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
· овладение основами логического и алгоритмического мышления. пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнении алгоритмов;
· приобщение начального опыта применения геометрических знаний для решения учебно – познавательных и учебно – практических задача;
· вычислять периметр геометрических фигур;
· выделять из множества треугольников прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;
· строить окружность по заданному радиусу или диаметру;
· выделять из множества геометрических фигур плоские и объемные;
· распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная, многоугольник и его элементы вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр), шар;

        Обучающийся научится: 
· описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; 
· распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг); 
· выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника; 
· использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач; 
· распознавать и называть геометрические тела (куб, шар); 
· соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур. 
· измерять длину отрезка; 
· вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата; 
· оценивать размеры геометрических объектов
        Обучающийся получит возможность научиться: 
· распознавать плоские и кривые поверхности; 
· распознавать плоские и объёмные геометрические фигуры; 
· распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

СПОСОБЫ  И  ФОРМЫ  ОЦЕНКИ  ДОСТИЖЕНИЯ  РЕЗУЛЬТАТОВ

Способами определения результативности программы являются:  диагностика, проводимая в начале и в конце каждого года обучения в виде естественно-педагогического наблюдения.

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

• степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
• поведение детей на занятиях: активность, заинтересованность;
• результаты выполнения тестовых заданий и заданий из конкурса эрудитов, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно;
• косвенным показателем эффективности занятий является  повышение качества успеваемости по математике.

Так  же  оценить  результативность  курса  можно  по  участию  учащихся  в КВНах, викторинах, олимпиадах, научно-исследовательских конференциях, интеллектуальных конкурсах на уровне школы, района,  олимпиады, соревнования, проекты, познавательные игры. 

Все – или наиболее значимые – результаты оценивания должны фиксироваться учителем письменно и храниться в определенной системе, т. е. входить в портфолио ребенка.