Программа внеурочной деятельности «Юный театрал» 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

Программа внеурочной деятельности «Юный театрал»

3 класс

Пояснительная записка

Основными целями внеурочной деятельности по ФГОС являются создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Важной формой занятий данного курса являются совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, выставок местных художников, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения. Систематическое и целенаправленное воздействие на сознание, чувства и поведение учащихся с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям современной морали.

Беседы о театре знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.

Цель программы:

• воспитание гармоничной разносторонней личности, развитие творческих способностей учащихся;
• формирование  у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию  и самоопределению  в процессе  познания  искусства, истории, культуры, традиций;
• формирование     нравственной,    духовно-развитой    личности,     способной     к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте средствами предметов художественно-эстетического цикла.

Задачи:

• формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;
• формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе театрального искусства;
• реализовать духовные, эстетические и творческие способности школьников, самостоятельное мышление;
• воспитывать художественно – эстетический вкус;
• развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства;
• знакомить детей с театральной терминологией;  с видами театрального искусства;  
• воспитывать культуру поведения в театре.

Пути, средства, методы достижения цели:

Достижение цели предполагается через такие виды деятельности, как:

• беседа;
• экскурсии;
• игровые виды деятельности;
• конкурсы рисунков;
• викторины

Образовательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Планируемые результаты реализации программы:

• умение видеть красоту в окружающем мире;
• умение видеть красоту в поведении, поступках людей;
• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
• первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи;
• приобретение  элементарных  представлений  об  эстетических  и  художественных  ценностях  отечественной  культуры;
• первоначальный  опыт  эмоционального  постижения  народного  творчества,  этнокультурных  традиций,  фольклора  своего  народа.

Программа рассчитана на 70 часов, по 2 занятия в неделю для учащихся 3 классов. Доля (в %) пассивности учащихся (сидение за партой и т.п.) при реализации курса внеурочной деятельности «Юный театрал» - 30%.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «Юный театрал»:

• формирование у детей мотивации к обучению,  помощи им в самоорганизации и саморазвитии;
• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• умение решать творческие задачи и анализировать полученную  информацию;
• добывать необходимые знания и проделывать с их помощью конкретную работу;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• умение координировать свои усилия с усилиями других;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• задавать вопросы;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Тематическое планирование

Литература для учителя

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи – Ростов – на – Дону: Феникс, 2011
2. Станиславский К.С. Работа актёра над собой - М: искусство,2011
3. Шмаков С.А. Её величество игра – М: Магистр, 2012
4. Мочалова Ю.А. Первые уроки театра – М: искусство, 2012

Литература для учащихся

1. Энциклопедический словарь юного зрителя – М: искусство, 2011
2. Весёлые игры для детских вечеринок – Ростов – на – Дону: Феникс, 2011