Уроки творческого развития - залог успешной подготовки к олимпиадам.
методическая разработка (1 класс) на тему

Тема: «Уроки творческого развития — залог успешной подготовки к олимпиадам».

Учебная деятельность, направленная в традиционном ее понимании на усвоение учащимися требований базовой школьной программы в целом, не сопряженная в должной степени с творческой деятельностью, способна, кк это ни парадоксально, привести к торможению интеллектуального развития детей. Поэтому необходимо введение в традиционный учебный процесс разнообразных развивающих занятий, целенаправленных на развитие личностно-мотивационной и аналитико-синтетической сфер ребенка, памяти, внимания, пространственного воображения и ряда других важных психических функций.

Оптимальным условием, обеспечивающим интенсивное развитие творческих способностей школьников, выступает планомерное, целенаправленное предъявление их в системе, отвечающей следующим требованиям:

- познавательные задачи должны строиться на междисциплинарной, интегративной основе и способствовать развитию свойств личности — памяти, внимания, мышления, воображения;

- система познавательных задач должна вести к формированию беглости мышления, гибкости ума, любознательности, умению выдвигать и разрабатывать гипотезы.

Так как на уровне одного отдельно взятого урока очень трудно, а подчас и невозможно строить работу по развитию всего комплекса тех качеств личности, которые лежат в основе ее творческих способностей, я решила проводить специальное занятие по развитию творческих способностей учащихся, где предлагаю задания из различных областей знаний и учебных предметов.

Можно порекомендовать примерно такой порядок работы: в течение 45 минут необходимо ответить на 5-7 вопросов разминки, затем сделать упражнения на развитие памяти, внимания, речи, и наконец выполнить 3-4 задания из других разделов.

Ниже приведу примеры заданий, которые даю ученикам на этих занятиях.

1. Разминка.

- Как называется второй месяц лета?

- Что такое 33 января?

- Что находится в начале книги?

- Прошли 4 дня после воскресенья. Какой сегодня день?

- Как называется самый короткий месяц в году?

- Как правильно сказать: 7 + 5 равно одиннадцати или адиннадцати?

- У стола 4 угла, один угол отпилили. Сколько углов осталось?

2. Задания на развитие пространственной ориентации.

- графические диктанты (с усложнением от раза к разу). Можно использовать на уроках математики и природоведения;

- мозаика;

- зашифрованный рисунок («Морской бой»). С каждым разом увеличивается темп диктовки координат. Можно использовать на уроках математики и труда;

- лабиринты. Можно использовать на уроках математики.

3. Задания на развитие логического мышления.

- продолжи числовой ряд: 15, 16, 14, 17, 13, 18, __, __ (на уроках математики);

- продолжи закономерность

?

(на уроках математики, природоведения, труда).

4. Развитие невербального мышления.

- продолжи логический ряд (нематематическая характеристика)

   ?   (уроки математики);

- дорисуй девятое

             ?    (на уроках математики, природоведения, труда).

5. Развитие вербального мышления.

- исключи лишнее слово (на всех уроках)

 муха, страус, ворона, ласточка;

- сходство и различие (уроки русского языка, природоведения)

корова — лошадь;

- противоположное слово (все оттенки, обосновать)

(на уроках русского языка, чтения);

- подбери пару (на уроках чтения, русского языка, природоведения)

песня : композитор = самолет : ?

- угадай слово (на уроках природоведения)

Угадать слово, задавая уточняющие вопросы, на которые можно отвечать «да» или «нет». Например, слово «овчарка» - уточняющие вопросы: (живое-неживое) = (растения-животные) = (птицы-звери-рыбы) = (домашние-дикие) и т. д.

6. Аналитические задачи.

У трех подружек: Вики, Ани и Лены — очень красивые куртки: синяя и красная с капюшонами и синяя без капюшона. У кого из них какая куртка, если Аня и Лена ходят в куртках с капюшонами, а у Ани и Вики куртки синего цвета?

7. Задания на развитие памяти

- точки (на уроках математики);

- зрительные диктанты (природоведение, математика);

- найди отличия (математика, природоведение);

- внимательный художник (подробно описать предмет, дорогу в школу и т. д.) (уроки рисования, труда, чтения, природоведения);

- снежный ком (на всех уроках). Произнести все предыдущие слова, добавив к ним свое слово (например, перечислить лиственные деревья);

8. Задания на развитие внимания.

- поиск ошибок в тексте (грамматические и логические) (уроки русского языка, чтения, природоведения);

- что перепутал художник (уроки природоведения);

- запутанные линии (дорожки) (уроки математики, природоведения);

- игра «И мы». Подходит для снятия утомления.

Многие из этих заданий можно использовать на уроках математики, русского языка, чтения, природоведения, труда.

Вот еще несколько видов заданий творческого характера:

1. Соедини половинки слов

2. Составь 2 слова по 3 слога.

ро, ло, ло, до, ко, га

3. Перевернутое слово

ш и а м н а

4. Анаграммы

марш — шрам

5. Соедини пары, противоположные по значению. Объясни.

6. Соедини линиями определения

7. Соедини половинки пословиц. Объясни смысл.

Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе оказывает благотворное влияние на развитие не только познавательной, но и личностно-мотивационной сферы учащихся.

Создаваемый на уроках благоприятный эмоциональный фон в немалой степени способствует развитию учебной мотивации, что является необходимым условием эффективной адаптации младшего школьника к условиям новой для него среды и успешного протекания всей послеедующей учебной деятельности.

Литература:

1. Н.Винокурова «Магия интеллекта».

2. Н.Бабкина «Радость познания».

3. Е.Игнатьев «Математическая смекалка».

4. А.Ундзенкова, О.Сагирова «Русский с увлечением».

5. А.Нарушевич, Е.Попова «Тесты по русскому языку».