Этика и этикет
рабочая программа по теме

Пояснительная записка.

Все наиболее важное, чем обладает человечество – культура, искусство, технические достижения, основы всех высших человеческих ценностей – все это закладывается в детстве, за первой школьной партой, в процессе взаимного воспитания родителей и ребенка, взаимного влияния учителя и учеников. Дети приходят в нашу жизнь, чтобы помочь миру стать еще прекраснее, мудрее и совершеннее. Но, к сожалению, рост преступности среди молодежи обостряет нравственный кризис общества. Учитель не в силах повлиять на экономическую и политическую ситуацию в обществе, но может повлиять на подрастающее поколение. Показать, что истинное предназначение человека – радость творческого труда, сострадание к ближним, внимание к людям, деликатность,  доброжелательность, тактичность по отношению к окружающим людям.

Необходимостью создания данного курса является потребность формирования навыков общественного поведения, основанных на общечеловеческих ценностях.

Становление личности школьника происходит под влиянием новых отношений с учителем и одноклассниками, нового вида деятельности (учеба) и включение в систему коллективов (классного и общешкольного). У ребенка развиваются элементы социальных чувств, формируются навыки общественного поведения, развиваются нравственные качества личности.

Структура программы.

Разработанная мною программа включает в себя четыре цикла:

1. Школьный этикет.

Он раскрывает основные правила поведения в школе, отношение ученика к учебному процессу.

2. Правила общения.

Это взаимоотношения с другими людьми, знакомство с манерами, приветствием и другими нормами этикета.

3. Культура внешнего вида.

Развивается потребность в аккуратности и соблюдении личной гигиены.

4. Внешкольный этикет.

Этот цикл бесед способствует развитию потребности в правилах хорошего тона, культуры и этике поведения в обществе.

      Программа составлена с учетом психологических и возрастных особенностей детей. Для детей 6 – 7 лет работа строится в игровой форме, с опорой на личный опыт детей. Основной акцент делается на нравственное поведение ребенка в кругу близких людей и адаптацию к новому социальному коллективу – школе.

При работе с детьми 8 лет учитывается эмоциональное восприятие жизни. Уроки строятся в занимательной форме с максимальным требованием размышления и оценки своего поведения.

С детьми 9 лет в процессе преподавания предмета уделяется особое внимание формированию эмоциональной ответственности за состояние мира, окружающего ребенка, умению утвердить себя в нем.

В конце программы представлены основные знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся.

Цель программы: формирование навыков общественного поведения и развитие нравственных качеств личности.

Задачи школьного курса «Азбуки этикета».

1. Познакомить с правилами вежливости и хороших манер, выработать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами поведения, как в обществе, так и дома.
2. Сформировать потребность к пониманию другого человека.
3. Воспитать у учащихся стремление быть порядочными людьми.
4. Научить детей приемам самоконтроля и самовоспитания.

Методы достижения поставленных целей и задач.

1. Уроки теории чередуются с практическими занятиями: кукольные представления, игры, дидактические конкурсы, праздники, конкурсы рисунков, составление книжек – раскладушек, памяток по азбуке этикета.
2. Использование примеров из классической литературы, устного народного творчества (афоризмы, пословицы), проведение этических бесед.
3. Выслушивание рассказов из личного опыта детей.
4. Использование стимулирующих игровых приемов и ситуаций.

Используемая литература.

1. Сказки, пословицы, классическая художественная литература, поэзия.
2. Научно популярная литература по этикету. Что такое этикет?
3. Журналы «Воспитание школьника», «Начальная школа».
4. Книги и брошюры по этикету.
5. Различные по назначению словари.

Содержание программы.

1. Школьный этикет:

1. Понятие об этике и этикете.
2. Что такое школьная дисциплина?
3. Учение – свет, а не ученье - тьма.
4. Твоя школа, твой класс. Соблюдение чистоты и порядка.
5. Итоговое занятие. Как приветствовать людей и знакомиться с ними (знакомство со взрослыми и сверстниками).

2. Правила общения:

1. Как ты разговариваешь с товарищами.
2. Внимание к окружающим (переживание, помощь).
3. Правдивость и честность.
4. Помни о других – ты не один на свете.
5. Итоговое занятие. Игра «Путешествие в город Вежливых наук» конкурс.

3. Культура внешнего вида:

1. Каждой вещи – свое место.
2. Одежду нужно беречь.
3. Итоговое занятие. Викторина «В гостях у Мойдодыра».

4. Внешкольный этикет:

1. Правила поведения в общественных местах.
2. Сервировка стола. Игра – лото «Пользование столовыми приборами».
3. Меня пригласили в гости.
4. Итоговое занятие. Утренник «В гостях у самовара».

Знания, привычки и навыки к концу учебного года.

Дети должны знать:

• Отличия понятий этика и этикет;
• Понятия вежливости и хороших манер.

Должны уметь:

1. Быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте книги и тетради.
2. Не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.
3. Придерживаться распорядка дня, уметь организовывать свой труд дома.
4. Соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах.
5. Правильно вести себя в гостях, дарить и принимать подарки.
6. Придерживаться «золотого правила» в общении.
7. Быть доброжелательными.

Планируемый результат.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа с. Аджим

Малмыжского района Кировской области

Утверждаю:

Директор

МКОУ СОШ с. Аджим

Малмыжского района

Кировской области

_________________

О. И. Напольских

Приказ №__ от_______

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО «АЗБУКЕ ЭТИКЕТА»

ДЛЯ УЧЕНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ

Автор – составитель:

Венских А. А., учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Аджим 2011 год