Рабочая программа кружка "Шахматы"
рабочая программа (1 класс) по теме

«Рассмотрено»                                                         «Согласовано»                                                           «Утверждено»

Руководитель ШМО                                           Заместитель директора по УВР                                  Педагогическим советом  

МБОУ «Средняя школа №8»                             МБОУ «Средняя школа №8» ЕМР РТ                       протокол № _ __от   .08.2013г.

_________                                ___________________                                                                     Введено приказом  №           

Протокол №    «_  »  августа  2013 г.               «__  _»   августа  2013 г                                от  «   »    августа  2013г.                                          

            Директор школы

 __________        

Рабочая программа курса «Шахматы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» Елабужского муниципального района Республики Татарстан

Ребровой Л.М.

учителя первой квалификационной категории

1 Г класс

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Образовательная программа «Шахматы» разработана на основе авторской программы И.Г. Сухина «Шахматы - школе» и И.Г. Сухина «Шахматы» первый год, Обнинск, «Духовное возрождение», 1999г.  и модифицирует данную программу, рекомендованную Министерством образования Российской Федерации и опубликованную в "Программах общеобразовательных учреждений для начальных классов (1 - 4) в  двух частях. Часть вторая". -  М.: Просвещение, 2002, 3-е издание, с. 370 - 392.  

Материал программы рассчитан на 33 часа (одно занятие в неделю).

             Из них: практика 15 – 20 минут на каждом занятии.

 Цели:

 Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта, развитие интеллектуальных способностей и творческого потенциала, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Учащиеся 1 класса последовательно осваивают премудрости игры в шахматы. На начальном этапе учащиеся получают базовые знания и навыки, прививается любовь к этой древней игре. Дети знакомятся с историей происхождения шахмат, правилами игры, с основными понятиями и определениями (дебют, миттельшпиль, эндшпиль, тактика и др.), кроме того в процессе обучения игре у учеников должны развиваться логическое мышление и память. Дети самостоятельно учатся преодолевать трудности начальных ходов, взятие, их свойства, и решают простые задачи.

       Задачи:

• Создание условий для формирования и развития ключевых компетенций  учащихся (коммуникативных, интеллектуальных, социальных).
• Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся.
• Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
• Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,  сверстниками.
• Формирование универсальных способов мыслительной деятельности (абстрактно-логического и наглядно-образного мышления, памяти, внимания, мотивации творческого  воображения, умения производить логические операции).
• Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
• Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям для формирования здорового образа жизни.
• Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

     В результате реализации программы учащиеся должны достичь следующих результатов:

    - Рост личностного, интеллектуального и социального  развития ребёнка.

    - Развитие коммуникативных способностей, инициативности,     толерантности, самостоятельности.

    -Развитие наглядно-образного мышления и логики.

    -Овладение навыками игры в шахматы.

    -Результативное участие в соревнованиях различных уровней.

    - Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования).

Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам  шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

Личностными результатами изучения данного внеурочного курса являются:

     -развитие любознательности и сообразительности;

-развитие целеустремлённости, внимательности, умения контролировать свои действия;

     -развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

           Структура и содержание программы.

           Основные содержательные линии программы.

Особенность программы в том, что на первом году обучения ребенок делает первые шаги в мире шахмат. Обучающиеся знакомятся с историей возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами, учатся выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски.  Большое место отводится изучению "доматового" периода игры.

Учебно-методический комплекс «Шахматы, первый год» состоит из программы «Шахматы, первый год», учебника для первоклассников «Шахматы, первый год, или  «Там клетки черно-белые чудес и тайн полны», пособия для учителя «Шахматы, первый год, или Учусь и учу».

Учебный курс включает шесть тем: «Шахматная доска», «Шахматные фигуры», «Начальная расстановка фигур», «Ходы и взятие фигур», «Цель шахматной партии», «Игра всеми фигурами из начального положения». На каждом из занятий прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленным изучением отдельных тем. Основной упор на занятиях делается на детальное изучение силы и слабости каждой шахматной фигуры, ее игровых возможностей. В программе предусмотрено, чтобы уже на первом этапе обучения дети могли сами оценивать сравнительную силу шахматных фигур.

Предлагаемый курс разработан с учетом мирового опыта преподавания шахмат в школе и опирается на ряд нестандартных авторских наработок. В их числе:

• детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;
• выявление стержневой игры первого этапа обучения «Игры на уничтожение»:  фигура против фигуры;
• широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски (3х3, 2х2 и т.п.);
• инсценирование на уроках оригинальных дидактических сказок;
• применение на уроках нестандартных дидактических заданий и игр;
• преимущественное использование в учебном процессе положений с ограниченным количеством шахматных фигур;
• разработка конкретных блоков игровых позиций для каждой дидактической игры;
• постепенный подвод детей к краеугольному шахматному термину «мат»;
• разработка дидактических игр и игровых положений для создания компьютерной обучающей шахматной программы;
• установление рациональных соотношений в применении на уроках шахматных диафильмов, викторин, дидактических заданий и сказок.

Тематическое планирование учебного материала

Формы контроля уровня обученности обучающихся.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

• текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;
• промежуточный контроль проводится один раз в полугодие;
• итоговая аттестация, проводится в конце учебного года, в форме тестирования, выполнения тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков, а также письменный опрос для определения объема освоенных теоретических знаний.    

Требования к уровню подготовки обучающихся 1 класса по данной программе.

К концу первого года обучения дети должны знать:

-шахматную доску;

- шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

-названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король; - правила хода и взятия каждой фигуры;

- рокировку;

-двойной удар (шах);

- одноходовые задачи.

К концу учебного года дети должны уметь:

- ориентироваться на шахматной доске;

- играть, не нарушая шахматный кодекс;

- правильно помещать шахматную доску между партнерами;

- правильно расставлять начальную позицию;

-различать горизонталь, вертикаль, диагональ;

- рокировать;

-объявлять шах;

- ставить мат;

- решать элементарные задачи на мат в один ход.

Календарно-тематическое планирование

Для реализации рабочей программы используется УМК, в состав которого входят:

Для учителя:

Учебно-методический комплект:

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. / М.: Просвещение, 2002.

А.А. Тимофеев  "Программа курса "Шахматы – школе: Для начальных классов общеобразовательных учреждений", 2011

Сборник  программ внеурочной деятельности. 1-4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой – М.: «Вентана-Граф», 2012.
Шахматы. Энциклопедический словарь. / М: Советская энциклопедия, 1990.

Методические пособия:

Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: – Обнинск: Духовное возрождение, 1998.

Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу. – Обнинск: Духовное возрождение, 1999.

Технические средства обучения:

Компьютер

Шахматы

Для учеников:

Учебник И.Г. Сухин. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны. / М.: Просвещение, 2007;