Изменение роли учителя в современной школе
материал (1 класс) по теме

Выступление на круглом столе:

 «Изменение роли учителя в современной школе»

Свое выступление я хотела бы начать известным афоризмом Эмерсона: «Учитель – это человек, который может сделать трудные вещи легкими».

Современные условия  образования диктуют свои требования к профессии учителя. Это соответствующая квалификация, компетентность, ответственность, владение современными педагогическими технологиями, умение ориентироваться в смежных областях и конечно готовность к постоянному развитию и росту.

В   условиях введения ФГОС  изменяется  привычная рольучителя. Наряду с традиционной ролью появляются следующие роли.

• Учитель-консультант. Предполагается, что консультант либо знает готовое решение, либо он владеет способами деятельности, которые указывают путь решения проблемы.
• Учитель-модератор. Модерирование –  это деятельность, направленная на раскрытие потенциальных возможностей ученика и его способностей.
• Учитель-тьютор. Осуществляет педагогическое сопровождение ученика.
• Учитель-психолог. Знающий и учитывающий в своей работе возрастные и индивидуальные психологические особенности ребенка педагог.
• Учитель – соратник. Учитель, который  идет от потребностей ученика в той или иной информации, а не к ученику: «Возьми мои знания». Урок у такого педагога  учит решать проблемы, сотрудничество – основа  преподавания.

 10 заповедей учителя (по слайдам).

 Российский психолог А.Н.Леонтьев писал: «Горе нашего образования заключается в том, что в нашем образовании наблюдается обнищание души при обогащении информации».

Организация внеурочной деятельности детей, которая предусмотрена новыми ФГОС, расширяет пространство взаимодействия учителя и учащихся, появляется возможность организовать проектную и поисковую деятельность учащихся. Однако и здесь учителю необходимо проявить творческий подход, фантазию, стремление к новому, а не бездушное исполнение очередных инструкций. Проекты должны быть интересны детям, исследования доступны возрасту детей, а не их родителей.

Больше искренности и души должно быть вложено в общение с детьми, в совместное творчество, поиск. Роль учителя многогранна, но одно в нем должно быть всегда человечность и любовь к детям.

Учитель – не профессия, учитель – это призвание, это детских душ признание и протянутых рук ожидание. Это помощь и оправдание, не обман и ложь, а сострадание.