Курс внеурочной деятельности "Уроки мудрости" 1 класс.
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

№ п\п

Тема

Содержание

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

1

Бережливость.

1.Игра «Фея бережливости».

2. Васин ранец. (А.Лопатина)

3. Рисунок «Поможем игрушке».

Познакомить с игрой .. Обогащение словаря. Развитие творческого воображения, ассоциативного мышления.

Овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей. Овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного текста.

Овладение элементарными приемами интерпретации, анализа текста.

Развитие способности к творческой деятельности.

Развитие умения составлять несложные монологические высказывания

 о прочитанном тексте (героях, событиях).

 Развитие умения самим придумывать окончание текста.

 Развитие умения точно в рисунки передавать события прочитанного текста. Развить умение представлять перед классом свою творческую работу.

Развитие умения ставить сценки по прочитанному тексту.

Познакомить с игрой .. Обогащение словаря. Развитие творческого воображения, ассоциативного мышления.

Овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей. Овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного текста.

Овладение элементарными приемами интерпретации, анализа текста.

Развитие способности к творческой деятельности.

Развитие умения составлять несложные монологические высказывания

 о прочитанном тексте (героях, событиях).

 Развитие умения самим придумывать окончание текста.

 Развитие умения точно в рисунки передавать события прочитанного текста. Развить умение представлять перед классом свою творческую работу.

Развитие умения ставить сценки по прочитанному тексту.

Конструировать монологическое высказывание.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.

Выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

 Выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

Быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению.

Конструировать монологическое высказывание.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного.

Выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре.

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

 Выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

Быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению.

Воспринимать на слух прочитанный текст. 

Отвечать на вопросы по содержанию текста. Обогащать словарь. Привлекать читательский и жизненный опыт для сопоставления с прочитанным.  Объяснять смысл названия текста.

Сравнивать персонажей произведения, определять свое отношение к ним.

Определять причины совершаемых героями поступков, давать им нравственную оценку.

Рассказывать по предложенному плану.

Придумывать возможное развитие сюжета.

Раскрывать смысл слова в контексте прочитанного текста. Рисовать героев прочитанного текста.

Фантазировать, описывая внешний вид фантастических существ.

Уметь рисовать на заданную тему.

Воспринимать на слух прочитанный текст. 

Отвечать на вопросы по содержанию текста. Обогащать словарь. Привлекать читательский и жизненный опыт для сопоставления с прочитанным.  Объяснять смысл названия текста.

Сравнивать персонажей произведения, определять свое отношение к ним.

Определять причины совершаемых героями поступков, давать им нравственную оценку.

Рассказывать по предложенному плану.

Придумывать возможное развитие сюжета.

Раскрывать смысл слова в контексте прочитанного текста. Рисовать героев прочитанного текста.

Фантазировать, описывая внешний вид фантастических существ.

Уметь рисовать на заданную тему.

Контролировать свое поведение на уроке. Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу текста. Оценивать высказывание товарища аргументировать свою позицию.

Оценивать свои эмоциональные реакции. Давать нравственную оценку поступкам героев.

Оценивать свой рисунок и рисунок товарищей.

Контролировать свое поведение на уроке. Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу текста. Оценивать высказывание товарища аргументировать свою позицию.

Оценивать свои эмоциональные реакции. Давать нравственную оценку поступкам героев.

Оценивать свой рисунок и рисунок товарищей.

Формирование базовой культуры личности младшего школьника.

 Осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы.

Осознание себя членом общества.

 Способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме.

Эмоциональная отзывчивость на прочитанный текст.

Формирование базовой культуры личности младшего школьника.

 Осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение ее природы.

Осознание себя членом общества.

 Способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме.

Эмоциональная отзывчивость на прочитанный текст.

2

Благодарность.

1.Игра «Благодарное сердце».

2. Сладкий хлеб. (А.Лопатина)

3. Рисунок «Образ слова: Спасибо».

3

Бережем природу.

1.Игра «Мир природы».

2. Майский жук. (А.Неелова)

3. Рисунок «В гостях у жука».

4

Любовь к животным.

1.Игра «Наши питомцы»

2. Золотая свобода. (А.Неелова)

3. Творческое задание «Люди и звери».

5

Бескорыстие.

1.Игра «Подумаем о доброте»

2. Осколки доброты.

3. Рисунок «Фея доброты».

6

Вежливость.

1.Игра «Школа вежливости»

2. Вежливый кролик. (Мексиканская сказка)

3. Сценка «Приветливые люди».

7

Взаимопомощь.

1.Игра «Палочка-выручалочка»

2. Лесной мишка и проказница мышка. (Латышская сказка)

3. Рисунок «Слабые и сильные».

8

Верность.

1.Игра «Наши верные друзья»

2. Плотник и кошка. (Японская сказка)

3. Рисунок «Для верного друга».

9

Гордость.

1.Игра «Чем гордятся наши вещи»

2. История из жизни аквариума. (М.Скребцова)

3. Рисунок «Аквариум».

10

Доброта.

1.Игра «Добрый дождик»

2. Даром ни одно доброе дело не пропадает. (А.Неелова)

3. Рисунок «Дерево доброты».

11

Дружба.

1.Игра «Школа дружбы»

2. Настоящий друг. (А.Лопатина)

3. Рисунок «Дерево дружбы».

12

Гостеприимство.

1.Игра «Гостеприимные цветы»

2. Как ежик стал гостеприимным. (М.Скребцова)

3. Рисунок «Угощение для гостей».

13

Заботливость.

1.Игра «Заботимся о родителях»

2. Волчья ягода. (А.Неелова)

3. Сценка «Заботливый мир».

14

Единство.

1.Игра «Дружные пальчики»

2. Коровы врозь -  тигру радость. (Бирманская сказка)

3. Игра «Строим вместе»

15

Красота души.

1.Игра «Красивые руки и глаза»

2. Цветок кактуса. (М.Скребцова)

3. Сценка «Цветок качеств».

16

Любознательность.

1.Игра «Любознательные друзья»

2. Почемучка (М.Скребцова)

3. Рисунок «Смешная клякса».

17

Мастерство.

1.Игра «Цветок мастерства»

2. Кто самый искусный мастер (Украинская легенда)

3. Рисунок «Что мы смастерим».

18

Мудрость.

1.Игра «Мудрый совет»

2. Мальчик и злая медведица. (Болгарская сказка)

3. Рисунок к сказке.

19

Ответственность.

1.Игра «Кто ответственный»

2. Волшебная ресничка. (А.Лопатина)

3. Рисунок «За кого я отвечаю».

20

Отзывчивость.

1.Игра «Отзывчивый колобок»

2. Ветерок (А.Неелова)

3. Рисунок «Подарки   для жителей земли».

21

Правдивость.

1.Игра «Сердечко честности»

2. Честный мальчик. (Корейская сказка)

3. Рисунок «Солнышко правдивости».

22

Любовь мамы.

1.Игра «Подарки для мамы»

2. Заколдованный лес. (А.Лопатина)

3. Рисунок «Цветок любви».

23

Скромность.

1.Игра «Скромные звери»

2. Волшебная арфа (Сказка народов Бирмы).

3. Рисунок к сказке.

24

Счастье.

1.Игра «Кто нам дарит счастье»

2. Небесный дворец счастья. (А.Лопатина)

3. Рисунок «Дворец счастья».

25

Трудолюбие.

1.Игра «Трудимся с любовью»

2. Ласточка и воробей. (Турецкая сказка)

3. Рисунок «Строим домик».

26

Уважение.

1.Игра «Учимся уважать»

2. Добрая  собака (А.Лопатина)

3. Рисунок «Достойные поступки».

27

Умение видеть хорошее.

1.Игра «Хорошее качество»

2. Воробьи (А.Неелова)

3. Рисунок «Все хорошее».

28

Умение прощать.

1.Игра «Цветок примирения»

2. Тысячецвет (А.Неелова).

3. Рисунок «Когда земля прощает нас».

29

Умение сотрудничать.

1.Игра «Строим дом»

2. Лесные певцы. (М.Скребцова)

3. Рисунок «Наш сад».

30

Любовь к Родине.

1.Игра «Думаем о Родине»

2. Про княгиню Ефросинью. (Русская сказка А.Королькова)

3. Рисунок «Для любимой Родины».

31

Храбрость

1.Игра «Колечко храбрости»

2. Храбрая лягушка. (М.Скребцова)

3. Творческое задание «Школа храбрости».

32

Сострадание.

1.Игра «Добрый лесник»

2. Цена деньгам. (А.Неелова)

3. Рисунок «Помогаем людям»

33

Упорство.

1.Игра «Упорный, как мяч»

2. Упорный Юн Су. (Китайская сказка)

3. Творческое задание «Упорные герои».

34

Щедрость.

1.Игра «Щедрые подарки»

2. Щедрая бухточка. (М.Скребцова).

3. Рисунок «Жемчужина щедрости».