«Особенности работы по УМК «Планета знаний» на уроках русского языка».
материал (3 класс) по теме

Открытый урок для родителей будущих первоклассников

(30 октября 2010 года)

РУССКИЙ ЯЗЫК

(2 класс «А»,  Балесная Л.А.)

Тема: « Особенности работы по УМК «Планета знаний» на уроках русского языка».

Цель: показать виды деятельности на уроке русского языка, которые развивают творческие и интеллектуальные способности детей.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

            Наш класс работает по учебно-методическому комплекту «Планета знаний». Этот комплект развивает творческие и интеллектуальные способности детей.

        Сегодня мы покажем некоторые виды деятельности на уроке русского языка, которые способствуют этому развитию.

2. Словарная работа.

- Отгадать загадки, записать отгадки в тетради.

Учащиеся читают вслух загадки.

1.Летит без крыльев и поёт.

Прохожих задирает.

Одним проходу не даёт,

Других он подгоняет. (Ветер)

2.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

3.Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)

4.Птичка-невеличка

Ножки имеет,

Ходить не умеет.

Хочет сделать шажок-

Получается прыжок. (Воробей)

5.Окраской – сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она? (Ворона)

6.Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце. (Ромашка)

Задания:

1. Цифрой над словом указать количество слогов.
2. В слове ромашка подчеркнуть одной линией буквы, обозначающие звонкие согласные звуки, двумя – глухие согласные звуки.

Проверка: учащиеся по очереди читают слова, рассказывают, как выполнили задание.

3. Творческое задание.        

        - Попробуй сочинить загадку о ромашке с помощью слов: реснички, сестрички, белые, глазок.

        На доске карточки

Проверка: устные ответы детей

4. Интеллектуальный марафон.

- Каким словам соответствует схема?

Закрась её и соедини со словами.

чаща                                буря                                Юля

Проверка: ответы учащихся, доказательность выбора слов.

5. Работа в группе.

- Составьте пословицу. Класс разделён на 3 группы. Каждая группа получила карточки с пословицами.

Проверка: каждая группа по очереди выходит к доске, встают в порядке, соответствующем прочтению пословицы.

6. Интеллектуальный марафон. (Работа в паре)

- Названия каких животных «спрятались» в двустишиях?

Найти и записать в тетради.

Была гроза. Я целый час

Не открывал от страха глаз. (заяц)

Туманы предрассветной ранью

Болото затянули тканью. (улитка)

Гуляю в роще, но к пруду

Через болото не пойду. (щенок)

Проверка: учащиеся называют слова, записанные в тетради.

7. Использование ИКТ на уроке.

Кадр из CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».

-Вспомните правила написания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Вставьте пропущенные буквы.

Стриж…  и  ч…йки.

Ерш…  и  щ..ки.

Ж…  и  ёж…к.

8. Итог урока.

- Что понравилось на уроке?

- Всем спасибо за работу на уроке!