Методическая разработка занятия. "Толерантность" в 4 классе
методическая разработка (4 класс) на тему

Толерантность

(занятие для 4 класса)

Цель – введение понятия «толерантность»,  определение, зачем это качество  нам необходимо в жизни.

Задачи:

1) Осознание учащимися для чего нужна им толерантность, и зачем данное качество  нужно развивать в себе;

2) Анализ причин, по которым мы бываем толерантны, или не толерантны;

3) Осознание насколько каждый учащийся толерантен;

I.Учащимся предлагается объединится в группы по 5-6 человек, и методом «мозгового штурма» дать определение данного термина. Подводится итог, что учащиеся понимают под данным понятием

II. Дается определение толерантности (лекционная часть)

Толерантность во все времена считалась человеческой добродетелью. Она подразумевала терпимость к различиям среди  людей,  умение  жить,  не  мешая другим, способность иметь  права  и  свободы,  не  нарушая  права  и  свобод других. Толерантность также является основой  демократии  и  прав  человека, нетерпимость  в  полиэтническом ,  поликонфрессиональном  либо  в поликультурном обществе  приводит  к  нарушению  прав  человека,  насилию  и вооруженным конфликтам.

Толерантность – это миролюбие, терпимость  к  этническим,  религиозным, политическим,  конфессиональным,   межличностным   разногласиям,   признание возможности равноправного существования «другого»

       Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить  в  мире разных людей и идей,  способность  иметь  права  и  свободы,  при  этом,  не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность  –  это  не уступка, снисхождение  или  потворство,  а  активная  жизненная  позиция  на основе признания иного.

III. Упражнение «Ладошка»

Цель – показать учащимся насколько мы все разные по своим психологическим качествам.

Учащимся предлагается обвести свою ладошку на листе бумаги, посередине нарисованной ладошки написать «я», а на каждом пальчике что-либо хорошее о себе. Затем ведущий собирает детские работы, по очереди зачитывает их, а ребята определяют, кому какая ладошка принадлежит.

IV. Упражнение «Найди общее»

Цель – найти общие качества с другим человеком.

Учащимся предлагается, выбрать кого-то из своих одноклассников и начиная со слов « У нас с этим учеником есть общее, или мы похожи по…» перечислить те качества, которые учащиеся считают общими для них обоих. Задача, остальных учащихся догадаться о ком идет речь.

V. Упражнение «Подвиг искренности»

Цель – рефлексия учащимися, в каких ситуациях они могут быть не толерантны.

Учащимся предлагается индивидуально, вспомнить ситуации (и записать) когда они не проявляли толерантность по отношению к другим людям, с чем это было связано, какие причины этому способствовали.

VII. Коммуникативный тест В.В. Бойко

Цель – самоанализ учащихся, насколько они толерантны.