Методическая разработка занятий «Голос сердца» (два занятия). Занятие №1
методическая разработка (2 класс) по теме

Методическая разработка занятий «Голос сердца» (два занятия).  Занятие №1

Цели: содействие

-возникновению у учащихся стремления к самосовершенствованию через понимание ответственности за каждое слово, поступок, мысль;

-пробуждению радости высоких переживаний, благородных поступков, творческих исканий;

-постижению детьми своего мира как пути правильного понимания других людей, причин и побуждений, двигающих ими;

-нравственному совершенствованию учащихся.

              Этапы проведения занятия

1. Обзор и мотивация.

Воспитатель.

- Человек – существо очень сложное. На уроках вы уже знакомились со строением человека, с функциями его внутренних органов. Вы знаете, что для  жизни человека  очень важно, чтобы он был здоров. Врачи изучают в университетах науку о здоровье 5-6 лет. У нас же сегодня не много  времени.  Мы  поговорим только об одном человеческом органе. О каком, вы узнаете выполнив

первое задание: разбить слова

легкие, желудок, совесть, сердце, любовь, ненависть, мышцы, доброта

на две группы.

Учащиеся работают в группах. После выполнения задания учащиеся приводят свои ответы, доводы. (1 группа – легкие, желудок, сердце, мышцы; 2 – совесть, любовь, доброта)

Воспитатель в процессе обсуждения наводит детей на мысль, что «сердце» надо отнести к обеим группам.

Воспитатель. - Как вы думаете, какую группу слов имеют в виду, говоря, что надо беречь свое здоровье? Почему «сердце» в обеих группах?  

2. Исследование

В.-  Прочитаем сведения о сердце на розовом листе.

«Сердце – один из главных органов. Каждый день оно делает 12 тысяч ударов, и когда ты спишь, и когда ты бодрствуешь.

Ежедневно оно прогоняет 3 литра крови через все ткани и органы по три тысячи раз.

Вот несколько правил. Соблюдай их, чтобы сохранить свое сердце здоровым.

1.Регулярно занимайся физкультурой, бегай, прыгай и играй в подвижные игры.

2.Не ешь слишком много, чтобы не растолстеть.

3.Если ты болен, лежи в постели столько, сколько велел врач.

4.Старайся не слишком уставать от быстрых игр и не переутомляться.

5.Ешь то, что дает мама – все эти продукты очень полезны.

6.Обязательно спи ночью 8-10 часов»

Кто может повторить  правила, которые надо соблюдать, чтобы сохранить сердце здоровым?

- Какую роль играет сердце в жизни человека?

- А теперь давайте послушаем сказку «Голос сердца». (Прослушивание записи)

Содержание сказки:

Семья ласточек свила круглое гнездышко под самой крышей Митиного дома. Мите нравились ласточки, и он часто мечтал: «Вот бы у меня в доме жила такая птичка». Однажды у печки засорилась труба. Папа приставил к крыше лестницу, залез на крышу и почистил трубу. Увидел Митя, что папа лестницу забыл убрать, и обрадовался, что теперь может поймать птичку. Взял он папин рыболовный сачок и прикрыл им гнездо. Вылетела ласточка и тут же затрепыхалась в сачке. Прибежал Митя с ласточкой домой. «Обрежу ей крылышки, чтобы она от меня не улетела», – решил Митя, но не нашел ножниц.

 Сунул мальчик птичку за пазуху, сел у окна и задумался.

 – Тук-тук-тук! – стучало сердце мальчика.

 – Кто это стучит? – спросила ласточка.

 – Я стучу, Митино сердце, – ответило сердце.

 – Знаешь, – пожаловалась ласточка, – Митя хочет мне крылышки обрезать, а у меня в гнезде птенчики остались. Попроси своего хозяина отпустить меня.

 Не могу я тебе помочь, – ответило сердце. – У меня очень тихий голос, и мой хозяин меня не слышит.

 Что же делать, неужели мои птенчики погибнут?! – заплакала ласточка.

 Ее горькие слезинки проникли прямо в Митино сердце, и от этого голос сердца сразу стал громче.

 Тук-тук-тук, – застучало сердце мальчика изо всех сил. – Митя, разве ты не слышишь, как пищат маленькие голодные птенцы без мамы ласточки?

 Поднял мальчик глаза к окну, прислушался и услышал писк.

 Это, наверное, твои дети плачут. Извини, я забыл, что тебе надо кормить птенцов! – воскликнул мальчик и выпустил птичку в окно.

 Трепеща крылышками, ласточка взмыла в небо и вскоре вернулась к гнезду с добычей. Митя вышел во двор. Возле лестницы сидел и хищно поглядывал на птичек соседский кот.

 Пошел отсюда, бессовестный! Не смей трогать наших птичек, – закричал на кота Митя.

 Он решил охранять семью ласточек, пока папа не придет с работы и не уберет лестницу.

Обсуждение сказки

В. - Какие чувства жили в сердце мальчика в начале сказки, а какие в конце?

- Так давайте еще раз попробуем ответить на вопрос: « Какую роль в жизни человека играет сердце?»

3. Вывод. Обобщение.

В.-  А теперь  давайте еще раз вернемся к вопросу «Какую роль играет сердце в жизни человека?»

 -  « Что живет в сердце? Какие чувства живут в сердце?».

-  Давайте соберем  на листах бумаги сердце из цветных  кусочков мозаики (дети работают в группах).

- Какое чувство может жить в кусочке красного цвета? Желтого цвета? Синего? Черного? И т.д. (На доске появляется запись: любовь, терпение, зависть, злоба, жадность…)

- Представьте, что ваше сердце цветное, из каких кусочков вы хотели бы, чтобы оно состояло?

- Легко жить с таким сердцем или трудно?

4. Заключительное слово воспитателя.

- Трудно жить с сердцем, которое будит тебя по ночам, заставляет тебя беспокоиться обо всех бедных и голодных, болит от обиды и несправедливости. Но все равно многим хочется иметь такое сердце, чтобы подарить его людям, как Данко, как Жанна дʼ Арк. Об этих героях мы поговорим в другой раз, на следующем занятии, посвященном сердцу, сердечным отношениям, состраданию, доброте…

5. Рефлексия.

Дети подходят к доске и прикрепляют к макету сердца, сделанного из плотной бумаги, маленькие, заранее вырезанные ими в свободное время сердечки  разного цвета.