Как написать гаучно-исследовательскую работу в начальной школе
учебно-методический материал по теме

Слайд 1

Как написать научно-исследовательскую работу Основные характеристики научного исследования

Слайд 2

Формулировка проблемы Проблема исследования – нечто неизвестное в науке или практике, требующее поиска новых знаний о действительности «Что надо изучать из того, что ранее не было изучено?» Проблема должна быть актуальной Не иметь готового научного решения

Слайд 3

Тема исследования Тема конкретизирует и сужает проблему Тема является визитной карточкой исследования Отражает процесс движения от известного к неизвестному Формулировка темы отражает старое и новое, т.е. динамику научного познания

Слайд 4

Актуальные проблемы исследований Изучение истории населенного пункта Диалектизмы данной местности Экологические проблемы данной местности Судьба известной семьи, рода Топонимика Географические и геологические особенности местности Флора и фауна местности

Слайд 5

Изучение истории населенного пункта История возникновения населенного пункта … История школы … История достопримечательности ( памятника и т.п.)‏

Слайд 6

Топонимика Происхождение названия села… Происхождение названия улиц Происхождение названия реки, горы и т.п.

Слайд 7

Флора и фауна местности Флора окрестностей села… Наиболее распространенные растения окрестностей села… Изучение птиц окрестностей села …

Слайд 8

Объект и предмет исследования Объект исследования – это то, что рассматривается в научной работе Предмет – представление о том, как рассматривается объект Один и тот же объект исследования м.б. предметом разных исследований

Слайд 9

Постановка цели Цель – это представление автора о будущем результате Цель – это планируемый результат деятельности, достигнутый за какое-то время

Слайд 10

Требования к целеполаганию 1. Цели должны быть реалистичны; 2. Цели должны быть ранжируемы по результатам исследования, т.е. разделены на более мелкие составляющие; 3. Цеди должны быть диагностируемы ( иметь измерители – показатели, критерии, методики замера)‏

Слайд 11

Формулировка рабочей гипотезы Рабочая гипотеза – базовая форма представления проблемы в ясных, четких терминах, которые делают возможной её проверку Строится по схеме «Если…то, так как…»

Слайд 12

Причины необходимости гипотезы 1. Гипотеза является компасом, дающим определенное направление исследовательской деятельности 2. Хорошо сформулированная гипотеза предупреждает расплывчатость работы; 3. Гипотеза направляет мысли исследователя и организует сбор материала

Слайд 13

Требования к гипотезе (по П. Фрессу)‏ Гипотеза должна быть адекватным ответом на вопрос; Гипотеза должна быть правдоподобной Гипотеза должна быть проверяемой

Слайд 14

«История моей семьи в истории моей Родины» 3 класс, Монгуш Аиш ‏ Цель: определить роль и место личности в историческом развитии страны. Задача: исследовать важные этапы жизни конкретной семьи, живущей на рубеже 20-21 в. Объект: 3 поколения тувинской семьи Гипотеза: Предположим, что жизнь одной семьи тесно связана с истори- ей страны.

Слайд 15

Задачи исследования Задачи – это частные, самостоятельные «подцели», решение которых в совокупности должно обеспечить решение общей цели. Задачи можно формулировать как этапы или части исследования

Слайд 16

Задача – желаемый результат деятельности, достижимый за намеченный интервал времени и характеризующийся набором количественных данных или параметров этого результата. Задачи исследования конкретизируют цель и дают представление о том, в каком направлении должно идти исследование

Слайд 17

Методы исследования Методы – определенная система приемов и способов, с помощью которых осуществляется процесс познания Методы исследования определяются уже на этапе формулирования гипотезы

Слайд 18

Выбор темы Тема должна быть интересна и руководителю, и учащемуся. Следует исходить из интересов учащегося. Старайтесь выбирать такую тему, которая потребует минимум экспериментальных, лабораторных, чертежных и вообще практических работ

Слайд 19

Выбор темы Окончательная формулировка темы должна быть четкой и достаточно краткой Тему формулируем так, чтобы была возможность её корректировки Если тема разонравилась ученику, не предлагайте новую

Слайд 20

Подбор литературы Указатель статей в последнем номере любого журнала Специальные справочные издания: библиографические, реферативные и обзорные

Слайд 21

Библиографические описания Функции: Сигнальная – оповещающая о появлении документа Адресная – сообщающая необходимые сведения для его отыскания

Слайд 22

Реферативные издания Содержат публикации рефератов, включающих сокращенное изложение содержания первичных документов с основными фактическими сведениями и выводами

Слайд 23

Библиотечные каталоги Алфавитные Предметные Систематические Каталоги новых поступлений

Слайд 24

Научные источники Монографии Брошюры Тезисы докладов научно-практических или научно-теоретических конференций Научные статьи в отраслевых журналах Реферативные журналы

Слайд 25

Методы работы с источниками 1. Конспектирование 1.1. плановый конспект 1.2. текстуальный конспект 1.3. тематический конспект 2. Составление плана 3. Выписки 4. Тезисы

Слайд 26

Виды НИР Теоретического характера Практического характера Опытно-экспериментального характера

Слайд 27

Содержание работы Введение (10%)‏ Основная часть (80-85%) Заключение ( от 5 до 10%)‏

Слайд 28

Введение Обоснование актуальности темы Степень разработанности темы в научной литературе Формулировка цели и задач работы Методы исследования

Слайд 29

Заключение Содержит сделанные автором выводы, перспективы исследования Список используемой литературы ( в соответствии с требованиями)‏ Приложения ( пронумерованные)‏

Слайд 30

Рекомендации 1. Все изложение и структура работы должны быть подчинены единой логике реализации поставленной цели 2. Материал должен излагаться логически связно, последовательно, аргументировано. Высказываемые теоретические положения обязательно нужно доказывать или обосновывать

Слайд 31

3. Не следует перегружать работу цитатами, особенно пространными. Лучше прямое цитирование перемежать с косвенным, т.е. фактически пересказом источника 4. Оценивается культура изложения, стилистика, использование научной лексики и принятых для научных текстов оборотов.

Слайд 32

Принципы рубрикации текста Рубрикация – деление текста на самостоятельные основные части

Слайд 33

Оформление библиографии Графский В.Г. Всеобщая истори я права и государства..-М.:Норманн-Инфра, 2000. -744с. Социальная работа/ Под общей редакцией В.ИТ. Курбатова. –Ростов н а Д ону : Феникс,1999. -576с.