Конспект урока русского языка в 2 классе по программе «Перспективная начальная школа» Тема: «Азбука вежливости. Как написать поздравление»
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Конспект урока русского языка в 2 классе

по программе «Перспективная начальная школа»

Тема: «Азбука вежливости. Как написать поздравление»

Тип урока: «Открытие» нового знания. 
Цель деятельности педагога: создать условия для развития навыков сотрудничества при знакомстве со структурой написания текста поздравления.

Задачи: показать учащимся значение переписки в жизни людей; объяснить, что письмо является разновидностью текста, имеет свою структуру и стилистические особенности; учить правильному обращению в письмах; познакомить учащихся с правилами и вежливыми формами переписки; развивать воображение, логично развивать мысли.

Планируемые результаты (метапредметные универсальные учебные действия):

уметь видеть структуру поздравительного текста и уметь применять ее при написании поздравления.

Регулятивные: формирование умения определять и формулировать тему, цель деятельности на уроке, умение высказывать своё предположение.

Познавательные: владеть структурой написания текста поздравления; умение делать выводы.

Коммуникативные: развитие умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме, умение слушать и понимать речь других, умение работать в паре.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и с учителем; формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

                                             Сценарий урока

1.Этап урока (3 мин) Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Организационный (Формирование личностных УУД) Включение учеников в учебную деятельность. Прием: доброе пожелания.

Глазки удивленные (моргают глазками)

Ушки навостренные (массаж ушей)

Прочь обиду, скуку, лень (потирают ладони и встряхивают)

Мы друзья на целый день (берутся за руки в парах)

 - Вы талантливые дети. И когда-нибудь вы приятно поразитесь, какие вы умные, как много и как хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению. Я желаю вам всем хорошего настроения и успешной работы на уроке.

 - А что нужно для того, чтобы урок был успешным?  

2.Совместное нацеливание на выполнение задач урока. Выделение содержательной области. (2мин)

(Формирование коммуникативных, личностных УУД)

- Хочу проверить, кто уже настроился на урок, кто самый внимательный и догадливый. Отгадайте загадку: «Если б не было его, не сказал бы ничего» (Язык)

 - Как вы думаете, для чего человеку язык? Может быть для того, чтобы высовываться и дразниться?

 - Итак, все что мы говорим называется …(речью)

 - Какая бывает речь? (устная и письменная)

 - У нас урок русского языка, урок развитие речи. Чему мы учимся на таких уроках? (Развиваем речь, учимся правильно и грамотно говорить,)

-Верно, чем и займемся. (Слайд 1)

II. Актуализация знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий. Постановка учебной задачи. (10 мин)

Подготовка мышления детей; повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания. 

-Вы все знаете произведение «Винни-пух»

-А кто герои?

-Сегодня, гостем на уроке у нас будет Винни-пух.

-Винни –пух просит нас помочь составить слово из букв. (Текст) (слайд 2)

- Назовите основные части текста.

- А что можно определить у текста?

-Какие жанры текстов вы знаете? (Сказка, стихотворение, рассказ)

- С каким жанром текста вы познакомитесь сегодня на уроке, вы догадаетесь сами(мультфильм)

-И так, скажите зачем Винни пух пришел к сове?

- Значит, с каким жанром текста мы сегодня познакомимся?

-Какова будет тема нашего урока? (Как написать поздравление)

- Мы с вами знаем, что в нашей жизни есть много поводов для поздравлений. Например, поздравление с Днем рождения, с Новым годом и т.д. Умеете ли вы красиво и правильно их поздравить?

-Какие поставим цели на урок?

-На какие вопросы вы бы хотели ответить? (Что такое поздравление? По каким правилам писать? И зачем?) (Слайд 3)

-Сейчас в продаже имеются открытки с готовыми текстами поздравлений. Как вы думаете, какое поздравление порадует адресата: с готовым поздравлением, написанное кем–то, или написанное вами? Почему?

3. «Открытие» нового знания. (10 мин) Обсуждение решения проблемы, ее решение.  Методы: подводящий диалог, побуждающий диалог.

(Формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД)

-Ребята, а что такое поздравление?

(Поздравление–это предложения, связанные по смыслу. Это группа предложений, объединённых в одно целое темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны по смыслу.)

-Итак, поздравление-это тоже текст. А если это текст, значит состоит из частей и из каких частей состоит нам надо выяснить. (Слайд 4)

- Ребята, давайте с вами выясним, как построено поздравление. Из каких частей оно состоит?

(Работа в парах)

- Ребята у вас на парте лежит текст-поздравление Иа с днем рождения. Но предложения в тексте стоят не на своих местах. Перед каждым предложением поставь его порядковый номер. Превратите эту запись в поздравление. Предлагаю, поработать в парах, будьте внимательнее.

• Твой друг, Винни- пух.
• Я пришел поздравить тебя с этим замечательным днем – Днем твоего рождения.
• Дорогой, Иа!
• Желаю тебе здоровья, долгих лет жизни. Пусть сбудутся твои мечты!

- И так, давайте послушаем, что у вас получилось.

На слайде верный вариант. (Слайд 5)

-Прочитайте первое предложение.

1.  С чего начинается поздравление?

- Как вы думаете, каким должно быть обращение? Почему?

- Какие чувства выражают все слова – обращения?

-Какими словами можно обратиться?

На слайде появляется следующая запись (Слайд 6):

Части поздравления:

1.  ОБРАЩЕНИЕ: любимая, дорогая, родная, добрый друг мой, душенька моя, уважаемый и т.д.)

2. Что представляет собой основная часть?

 - С чем люди могут поздравлять друг друга?

2. ПОЗДРАВЛЕНИЕ: с Днем рождения; с новосельем; с Днем свадьбы;с окончанием учебного года; с женским днем 8 Марта; с Днем защитников Отечества

-Что еще в основной части есть?

 - Пожелания являются самой важной частью поздравления. Как вы думаете, от какого слово оно образуется? (как правило, образуется от слова «желать»).             Что можно пожелать?

 На слайде появляется запись (Слайд 7): ПОЖЕЛАНИЯ: здоровья, радости, счастья, успехов, удачи

- Ребята, пожелания не должно быть коротким и сухим.

3. Чем заканчивается поздравления?

 - Ребята, оно должно тоже выражать чувства уважения, благодарности.

Какие слова можно использовать для этого? (Дети зачитывают свои варианты ответов)                  

 3. ПОДПИСЬ: твой друг…, любящий тебя…, с уважением….

   -Итак, ребята, мы с вами теперь узнали, как можно поздравить, как выразить пожелания, как порадовать того, кого мы поздравляем.

  -Вы, наверное, поняли, что это очень важное умение, но главное – надо всегда помнить о своих родных, друзьях, обо всех, кто вам дорог, не пропустить момент, когда вы сможете в поздравлении сказать им добрые и ласковые слова.

-А теперь давайте досмотрим, как же сова поздравила Иа.

Возвращаемся к просмотру фрагмента из мультфильма.

- Ребята, скажите, о какой части поздравления забыла сова?

IV. Физкультминутка (2 мин)

Мы устали все чуть-чуть

Предлагаю отдохнуть

Отдыхайте наши уши

Тишину мы будем слушать

И глаза мы закрываем

И они пусть отдыхают

В тишине представьте море

Свежий ветер на просторе

За волной плывет волна

А в округе тишина.

V. Первичное закрепление во внешней речи. Индивидуальная работа с текстом «С новым годом!» (10мин) (Формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД.

-Теперь мы знаем, как писать поздравление?

- Скажите, а мы Винни-пуха с каким праздником можем поздравить? Какой праздник приближается?

-У вас на столе у каждого лежит чистый лист. Возьмите его.

- А сейчас я предлагаю тем ребятам, кто хорошо понял, как написать поздравление, самим написать поздравление с Новым годом! Винни-пуха, а те ребята, которые затрудняются, могут воспользоваться структурой написания текста поздравления. Надеюсь, вы не забудете, приветливо обратится, Пожелайте всего того, что он хотел бы иметь. И не забудьте подписать свое поздравление

- А чье поздравление понравилось вам больше?

-Ребята, давайте подведем итог урока. Вспомним какую цель ставили в начале урока? На какие вопросы должны были ответить?

-На все ли вопросы мы ответили?

-Кто считает, что он сегодня поработал на отлично? Встаньте.

VI. Рефлексия деятельности. (2 мин) (Слайд 8)

- Продолжите

- Я хочу похвалить вас за работу на уроке!

7.Домашнее задание (1 мин)

- Раскрасить поздравление.