Рабочая программа по бисероплетению для начальных классов
рабочая программа по теме
Я предлагаю рабочую программу по бисероплетению. Эту программу можно применять для работы как в начальных классах, так и в средних. Техника бисероплетения французская.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 119 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира
В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа – Человек – Предметная среда”.
Дополнительная образовательная программа "Бисероплетение”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
Возраст обучающихся – 9-12 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения.
Цель настоящей программы:
нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения,
активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.
Задачи:
Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.
Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
Дополнительная образовательная программа разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области "Технология”, в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.
Примерный тематический план занятий.
Тема | Кол-во часов | В том числе | |
На теор. занят | На практ. зан | ||
1.Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2.Изготовление цветов во французской технике плетения | 38 | 2 | 36 |
3.Изготовление деревьев способом «скрутка» | 26 | 2 | 24 |
4. Выставка работ | 2 | - | - |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)
Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме Воронежской губернии. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.
2. ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ
2.1. ЦВЕТЫ ИЗ БИСЕРА (38 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
2.2 Изготовление деревьев способом «скрутка» (26 ч.)
Теоретические сведения. Знакомство детей со способом «скрутка», а также со способом изготовления ствола дерева, сборки готовых веточек, различные способы закрепления дерева на основу камня, в горшочек.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов деревьев, формирование из них отдельных веток, а из веток ствола дерева. Применение в композиции искусственных бабочек, птичек. Изготовление с помощью изученных техник своих деревьев.
3. Выставка работ (2 ч.)
Практическая работа: Оформление своих работ для выставки, подпись работ, оформление композиций из работ.
Условия реализации программы:
Для успешного реализация программы от детей в начале обучения не требуется каких-либо знаний и умений. Необходимо наличие бисера различных цветов и размера, стекляруса, проволока, бусины различных цветов и оттенков. Из инструментов детям потребуются ножницы и круглогубцы, фланелевая или байковая салфетка, чашечка.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Для успешного реализация программы от детей в начале обучения не требуется каких-либо знаний и умений. Необходимо большое желание, а также умение доводить начатое дело до конца.
Критерии оценки обучающихся.
С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:
I уровень – репродуктивный с помощью педагога;
II уровень – репродуктивный без помощи педагога;
III уровень – продуктивный;
IV уровень – творческий.
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.
I. Промежуточный контроль.
Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
Фронтальная и индивидуальная беседа.
Цифровой, графический и терминологический диктанты.
Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.
Решение кроссвордов.
Игровые формы контроля.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.
II. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Ожидаемые результаты.
Конечным результатом выполнения программы предполагается выход учащихся на III – IV уровни обученности; участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней.
В конце изучения курса "Бисероплетение" обучающиеся должны знать правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера; уметь гармонично сочетать цвета при выполнении изделий, составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам, правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, чётко выполнять основные приёмы бисероплетения, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно, заколки для волос, цветы, хранить изделия из бисера согласно правилам.
Перечень учебно – методического обеспечения.
1.Кэрол Беннер Цветы из бисера» Москва «Ниола 21-й век» 2006 г.
2.Елена Стольная «Цветы и деревья из бисера» М.:»Мартин» 2005г.
Список литературы.
1. Кэрол Беннер Цветы из бисера» Москва «Ниола 21-й век» 2006 г.
2. Елена Стольная «Цветы и деревья из бисера» М.:»Мартин» 2005г.
3. Донатела Чиотти «Фантазии из бисера» Москва Издательская группа «Контент» 2003г.
4. Мария Федотова, Галина Валюх «Цветы из бисера», Москва «Культура и традиции» 2005г.
5. Е. В. Виноградова «Цветы из бисера» М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007г.
Интернет-сайт Маковецкой Л.Н.: biserka.sitecity.ru
6. Компакт диск «Уроки рукоделия. Бисер».
Прототипов, или – плодов фантазии детей. А получившиеся изделия будут очень долго радовать глаз своей красотой и изяществом.
Для работы потребуются различные материалы и инструменты. Необходимо наличие бисера различных цветов и размера, стекляруса, проволока, бусины различных цветов и оттенков. Из инструментов детям потребуются ножницы и круглогубцы, фланелевая или байковая салфетка, чашечка.
Возраст обучающихся – 9-12 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения.
В связи с тем, что на занятие кружка выделен только 1 час неделю, программа сокращена за счет выполнения заготовок детьми дома по изученным техникам.
Цель настоящей программы:
нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения,
активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.
Задачи:
Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.
Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
Примерный тематический план занятий.
Тема | Кол-во часов | В том числе | |
На теор. занят | На практ. зан | ||
1.Вводное занятие | 2 | 2 | - |
2.Изготовление цветов во французской технике плетения | 38 | 2 | 36 |
3.Изготовление деревьев способом «скрутка» | 26 | 2 | 24 |
4. Выставка работ | 2 | - | - |
Условия реализации программы:
Для успешного реализация программы от детей в начале обучения не требуется каких-либо знаний и умений. Необходимо наличие бисера различных цветов и размера, стекляруса, проволока, бусины различных цветов и оттенков. Из инструментов детям потребуются ножницы и круглогубцы, фланелевая или байковая салфетка, чашечка
Перечень учебно – методического обеспечения.
1.Кэрол Беннер Цветы из бисера» Москва «Ниола 21-й век» 2006 г.
2.Елена Стольная «Цветы и деревья из бисера» М.:»Мартин» 2005г.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 ч.)
Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме Воронежской губернии. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.
2.Изготовление цветов во французской технике плетения (40 ч.)
Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
3.Изготовление деревьев способом «скрутка» (26 ч.)
Теоретические сведения. Знакомство детей со способом «скрутка», а также со способом изготовления ствола дерева, сборки готовых веточек, различные способы закрепления дерева на основу камня, в горшочек.
Практическая работа. Выполнение отдельных элементов деревьев, формирование из них отдельных веток, а из веток ствола дерева. Применение в композиции искусственных бабочек, птичек. Изготовление с помощью изученных техник своих деревьев.
4. Выставка работ (2 ч.)
Практическая работа: Оформление своих работ для выставки, подпись работ, оформление композиций из работ.
Календарно- тематическое планирование кружка по бисероплетению на 2011-2012 уч.год
«Цветов таинственная сила».
1час в неделю,35 часов.
Программа разработана по книге Кэрол Беннер Доуэлп «Цветя из бисера».
Программу разработала: Маковецкая Л.Н.
№ п/п | Тема и ее содержание | Кол-во часов | Календ. сроки | Формирование основных | ||
понятий | умений | |||||
1 | Вводное занятие. | 2 | Проволока, бисер, изолента, лента, плоскогубцы, бокорезы, флористическая лента | Различать различные техники плетения | ||
2. Изготовление цветов во французской технике плетения. | 40 | |||||
1 | Знакомство с французской техникой изготовления цветов. | 1 | Подбирать цветовую гамму. Рассчитывать необходимое количество проволоки, бисера. | |||
2 | Знакомство с основными техниками плетения | 1 | КЦР, НП, НСП, НОП, ОВ,ОН,КА,КН | Нанизывать бисер и закручивать проволоку соответствуя каждой технике | ||
3 | Изготовление мак из бисера | 2 | Выполнять петли в технике НП, ССП, СОП, КЦР | |||
4 | Изготовление тигровая лилия из бисера | 2 | Заготовить лепестки и листья в технике КЦР. | |||
5 | Изготовление гвоздика из бисера | 2 | Заготовить лепестки в технике НП и сформировать из них цветок | |||
6 | Изготовление ириса из бисера | 2 | Прошив лепестка | Заготовит лепестки в технике КЦР, сделать цветок | ||
7 | Изготовление гиацинта из бисера | 4 | Заготовить цветы в технике НП, сформировать соцветие из готовых цветочков | |||
8 | Изготовление заколки из бисера | 4 | Заготовить лепестки и лист в технике КЦР. | |||
9 | Изготовление розы из бисера | 4 | Модифицированный каркас | Заготовить лепестки и листья для розы в технике КЦР. | ||
10-11 | Изготовление бабочки из бисера | 2 | Заготовить элементы бабочки: по 2 маленьких 2 больших крыла, туловище, соединить их в бабочку | |||
12-14 | Изготовление фантазийных цветов из бисера | 4 | Придумать и сделать свой цветок, применяя изученные техники | |||
15-16 | Изготовление цветущей вишни (яблони) из бисера | 6 | Заготовить цветы в технике СОП и лепестки в технике КЦР, соединить их в готовое дерево | |||
17-18 | Изготовление своего дерева в технике бисероплетения | 2 | ||||
Выставка работ | 2 | |||||
3. Изготовление деревьев способом «скрутка» | ||||||
1 | Способ «скрутка» | 2 | Способ «скрутка» | Выполнять веточки для дерева способом «скрутка» | ||
2 | Изготовление маленького деревца в технике бисероплетения | 4 | Заготовить веточки для маленького дерева и соединить их в дерево | |||
3 | Изготовление мимозы в технике бисероплетения | 4 | Способ «коралл» | Заготовить веточки мимозы способом «коралл» и «скрутка» | ||
4 | Изготовление рябины в технике бисероплетения | 4 | Заготовить веточки способом «скрутка», соединить их в готовое дерево | |||
5 | Изготовление цветущего персика в технике бисероплетения | 6 | Подобрать цвета бисера, заготовить веточки способом «скрутка», соединить их в готовое дерево | |||
6 | Изготовление своего собственного деревца в технике бисероплетения | 6 | Используя изученные техники, придумать и изготовит собственное дерево. | |||
4. Выставка работ. | 2 |
Критерии оценки обучающихся.
С целью выявления уровней обученности предлагается следующая градация:
I уровень – репродуктивный с помощью педагога;
II уровень – репродуктивный без помощи педагога;
III уровень – продуктивный;
IV уровень – творческий.
Педагогический контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется в несколько этапов и предусматривает несколько уровней.
I. Промежуточный контроль.
Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
Фронтальная и индивидуальная беседа.
Цифровой, графический и терминологический диктанты.
Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.
Решение кроссвордов.
Игровые формы контроля.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.
II. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Список литературы.
1. Кэрол Беннер Цветы из бисера» Москва «Ниола 21-й век» 2006 г.
2. Елена Стольная «Цветы и деревья из бисера» М.:»Мартин» 2005г.
3. Донатела Чиотти «Фантазии из бисера» Москва Издательская группа «Контент» 2003г.
4. Мария Федотова, Галина Валюх «Цветы из бисера», Москва «Культура и традиции» 2005г.
5. Е. В. Виноградова «Цветы из бисера» М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007г.
Интернет-сайт Маковецкой Л.Н.: biserka.sitecity.ru
6. Компакт диск «Уроки рукоделия. Бисер».
Журнал регистрации инструктажей.
№ п/п | Ф И ученика | Инструктаж № 1 | Инструктаж № 2 | Инструктаж № 3 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/29/picture-393352-1390973895.jpg)
Рабочие программы по музыке в начальных классах
Рабочие программы для учителей начальных классов по музыке по программе "Перспективная начальная школа"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/04/picture-181753-1399190694.jpg)
Рабочая программа хореографического кружка для начальных классов
Данная программа учитывает позитивные традиции в области музыкально-эстетического образования школьников, сложившиеся в отечественной педагогике, посредством приобщения детей младшего школ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/29/picture-374428-1388327452.jpg)
Рабочая программа по информатике в начальных классах(УМК Матвеева)
Рабочая программа по информатике в начальных классах(УМК Матвеева)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/10/picture-619234-1431278442.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности для начальных классов "Мир книг"
Программа «Мир книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя. За...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/10/picture-832720-1581355077.jpg)
Рабочая программа по информатике в начальных классах по программе «Информатика» Бененсон Е.П., Паутовой А.Г., входящей в комплект «Школа России»
Рабочая программа по информатике для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса для начальной школы «Информатика» Бененсон Е.П., Паутовой А.Г., входящей в комплект «Школа России»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/28/picture-889594-1532774463.jpg)
Рабочая программа по математике учителя начальных классов Ткаченко О.В. для 1 класса
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, примерной программы по математике, Концепц...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/28/picture-889594-1532774463.jpg)
Рабочая программа по чтению учителя начальных классов Ткаченко О.В. для 2 класса
Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 2 класса составлена на основе программы УМК «Перспектива» — авторы программы «Литературное чтение&ra...