План работы кружка "Глиняная сказка"
рабочая программа по теме

План работы кружка «Глиняная сказка»

на 2011-2012 учебный год

Руководитель  кружка: Яхина В.М.

Список членов кружка.

Пояснительная записка.

     
    Век бурно развивающихся информационных технологий, бизнеса требует от личности развития таких качеств, как умение концентрироваться, рациональное мышление,  практичности характера. Дети много времени проводят за компьютером, меньше общаются с природой, становясь менее отзывчивыми,  поэтому развитие творческой личности в школе должно быть не только практическим, но и духовным.

   Занятия в кружке позволяют существенно влиять на трудовое  и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.     Работа с глиной, пластилином – это   распространенные виды декоративно – прикладного  искусства среди младших школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься декоративно- прикладным творчеством учащимся начальной школы. Теоретическая часть включает  в себя изучение истории возникновения, совершенствования знаменитой «дымковской игрушки». Необходимо воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое внимание в работе кружка уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены.

     Курс кружка “Глиняная сказка” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

    Рабочая программа рассчитана для обучающихся начальной школы. Занятия проводятся  1 часа в неделю, что составляет 34 часа в год.

       Основные цели работы:

1. всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;
2. создание условий для самореализации ученика в творчестве;
3. формирование практических трудовых навыков;
4. развитие индивидуальных творческих способностей.

  Задачами являются

         развитие:

1. сенсорики, мелкой моторики рук;
2. пространственного воображения;
3. технического и логического мышления, глазомера;
4. способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.

овладение:

1. начальными технологическими знаниями, умениями и навыками;
2. опытом практической деятельности по созданию поделок;
3. способами планирования и организации досуговой деятельности;
4. навыками творческого сотрудничества.

воспитание:

5. уважительного отношения к результатам труда;
6. интереса к творческой и досуговой деятельности;
7. практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:

рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа. коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские проекты.

.