План работы профессионального обучающего сообщества План работы профессионального образовательного сообщества учителей начальных классов МОУ СОШ №4 «Центр образования» «Lesson-Study» Смысловое чтение как ресурс для развития ключевых компетенций 21 века
методическая разработка (3 класс)

План работы профессионального образовательного сообщества учителей начальных классов

МОУ СОШ №4 «Центр образования»

 «Lesson-Study»

Смысловое чтение как ресурс для развития ключевых компетенций 21 века

Состав группы:

1. Никитина Людмила Владимировна, руководитель группы, учитель начальных классов, высшая  категория
2. Волкова Ольга Альбертовна, учитель начальных классов, 1 категория
3. Танешкина Нина Александровна, учитель начальных классов, 1 категория
4. Косарева Виктория Юрьевна, логопед
5. Базина Олеся  Витальевна, учитель начальных классов, 1 категория
6. Смирнова Ольга Дмитриевна, учитель начальных классов, высшая категория
7. Поцепкина Алёна Андреевна, учитель начальных классов

Пояснение (актуальность)

Актуальность темы обусловлена новыми требованиями, предъявляемыми человеку в современном, быстро меняющемся мире. Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, обладающие развитым чувством ответственности. Поэтому главная задача общеобразовательной школы- сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество образования. Осуществить это можно с помощью СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 

Ученые установили, что на успеваемость школьников влияет более двухсот факторов. Фактором номер один является овладение навыками осознанного чтения. Смысловое чтение – это путь решения познавательных, регулятивных, коммуникативных задач, поиск нужной информации, её интерпретация, самоконтроль, формирование собственной точки зрения.Таким образом, продуманная и целенаправленная работа с текстом направленная на формирование навыков смыслового чтения, является приоритетной задачей в работе учителя начальных классов.

Составляющие смыслового чтениявходят в структуру всех универсальных учебных действий по ФГОС:

в личностные УУД– входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;

в регулятивные УУД– принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;

в познавательные УУД– логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря;

в коммуникативные УУД умение организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в речи

Анализ и прогноз

На данный момент учителя прошли курсы повышения квалификации по данной теме, но не имеют практического опыта применения  технологий по формированию 4-к компетенций в общеобразовательном процессе.

Цель работы: создание условий для постоянного обновления профессионально- личностных компетенций — обеспечения непрерывного профессионального развития личности педагога;

Задачи на 2019-2020 учебный год:

-обеспечить научно-методическую поддержку педагогов, осваивающих и продвигающих новые технологии

-совершенствовать педагогическое мастерство в применении технологии смыслового чтения.

-начать создавать электронную методическую копилку сценариев уроков, методических разработок по теме.

Результат: - овладение педагогами творческой группы приёмами смыслового чтения для развития ключевых компетенций младших школьников

                                                                    Планирование  работы