Красная книга Краснодарского края (урок кубановедения 2 класс с использование проектного метода обучения)
методическая разработка (4 класс) по теме

Красная книга Краснодарского края

(урок кубановедения 2 класс

с использование проектного метода обучения)

Щербакова Ольга Анатольевна,

учитель начальных классов

муниципальное автономное

 общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

станицы Петропавловской

Курганинского района

Краснодарского края

                                                                                 School10@kurgan.kubannet.ru

Цели урока:

1. познакомить детей с Красной книгой Краснодарского края;
2. расширить углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности;
3. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Красная книга Краснодарского края;
2. Рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке.
3. Знаки – правила друзей природы.
4. Задание “Проверь себя”.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

– Сегодня на уроке вы узнаете о необычной книге.

– А как вы думаете, люди должны заботится только о домашних животных? Почему? (Ответы детей)
– Как можно помочь диким животным, которые живут в дикой природе? Например, птицам? 
– А зверям в лесу вы можете чем-нибудь помочь? 
– Вы не можете, но есть специальные люди – лесники, которые следят, за сохранностью животных: они подкармливают птиц, оленей и лосей; следят, чтобы на них не охотились в период размножения. Раньше, когда таких людей не было животные, птицы и растения уничтожались постоянно и многие совсем исчезли с Земли. 
– Для того, чтобы остановить это, люди создали необычную книгу.

II. Сообщение темы и целей урока. Введение в тему.

Наша планета серьёзно заболела. Случилось это по вине людей. И теперь наша планета просит о помощи. Это касается всех людей Земли, всего человечества. Поэтому государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы.

Созданы и создаются различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них - Международный союз охраны природы и природных ресурсов. Именно эта организация издаёт Международную Красную книгу.

Что такое Красная книга, для чего она создана, мы узнаем на нашем занятии. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в не, самостоятельно издадим несколько страниц  

III. Погружение в проблему.

Природа создала много разных творений. Растения и животные в ней занимают особое место. Однако многим из них угрожает опасность исчезнуть с лица Земли. В 1949 году при международном союзе охраны природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет. Выяснили, что с 1600 г. по 1800 год с лица Земли с “помощью” человека исчезло 33 вида животных, с 1800 г. по 1900 г. – ещё 33 вида, а с 1900 г. по 1913 г. – 52 вида.
 Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга?( Красный цвет – это цвет опасности, означает «стоп, не губи».) Главным автором Красной книги стал английский орнитолог и художник-анималист Питер Скотт. В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их не возможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы об их размножении.
Красную Книгу называют Документом совести человека. 
Для удобства пользования, страницы у книги цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения; на желтых — уязвимые виды; на белых — сведения о редких видах, на серых — сведения о мало изученных и редких видах; на зеленых — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности. 
– А как вы думаете, что находится на чёрных страницах?
– Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.
Проблема: Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране. Многие страны стали составлять свои собственные Красные книги. Так, в нашей стране Красная книга появилась в 1974 году. Учёные и краеведы Краснодарского края  ведут свою «Красную книгу Краснодарского края» с 1978 года.

(Чтение стихотворения)

Охраняется “Красною книгой”

Столько редких животных и птиц, 
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц. 
Чтоб пустыни нагрянуть не смели 
Чтобы души не стали пусты, 
Охраняются звери, 
Охраняются змеи, 
Охраняются даже цветы. 
“Красная книга” –  Красная!
Значит, природа в опасности!

IV. Знакомство с животными и растениями Красной книги Краснодарского края.

– Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу Краснодарского края. А расскажет вам о них “живая газета”

(Учащиеся с картинками, рассказывают о животных)

1. Зубр –  крупное животное (длина до 3,3 м). Живёт небольшими стадами на высоте до 2 км над уровнем моря в лесах. Питается злаками, травами, ветками кустарников. За сутки съедает до 40 кг корма.
2.  Выдра кавказская – крупное животное на коротких ногах. Между пальцами перепонки. Живёт по побережьям морей, притоков Кубани. Питается рыбой, лягушками, нападает на птиц и грызунов.
3. Черноморская афалина (дельфин) – длина тела – 230 см. Обитает на мелководье Чёрного моря. Питается рыбами, ныряя на глубину до 150 м. Своих детёнышей до 6 месяцев вскармливает молоком.

Учитель: (показывает картинки) Кроме зверей в Красную книгу Краснодарского края занесены птицы: беркут, чёрный аист, розовый пеликан, кавказский тетерев, насекомые: жук “Сколия - гигант”, “Толстун степной”, “Усач альпийский” ; рыбы: стерлядь; многие растения: подснежник кавказский, цикламен кавказский, кубышка жёлтая, лотос, касатик, самшит колхидский.
Почему некоторых животных и растений остается очень мало на земле или они совсем исчезают? (Ответы детей)
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

Обобщение: В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. 
Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в 2 томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, где обитает, по каким причинам исчезает. И главное – что надо сделать, чтобы его уберечь от вымирания.

- Красная книга Краснодарского края состоит из двух частей: 1 часть – растения (158 видов), 2 часть – животные (102 вида).

–Попробуйте  сами рассказать, какие опасности подстерегают природу от деятельности людей

(Если затрудняются: Угрозой является чрезмерная добыча животных, охота. Но есть ещё причина — разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вывести.)

V. Физминутка.

4.Практическая работа.

1. Как устроена Красная  книга ?

 Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: чёрный, красный, жёлтый, зелёный.

- Красная книга – это документ временного действия. Почему так говорят?

 Люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под свою охрану, вносят в Красную книгу.

Некоторые животные или растения уже не нуждаются в охране, и они попадают на другие страницы.

 Верно. Красная книга – документ, постоянно изменяющийся по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться.

 (Учитель демонстрирует –макет Красной книги (с чистыми страницами)).

2.Красная книга нашего класса.

 Посмотрите, пожалуйста. Это макет Красной книги . Почему его страницы пустые?

(Мы сами их должны заполнить.)

 А где мы возьмём данные?( Из книг, зададим вопросы другим, поработаем с компьютером…)

Сегодня на уроке мы будем создавать проект «Красная книга ».

1 этап проекта- образование групп, определение подтем.

Класс делится на  3 группы:

                    1-я группа – «исследователи»;

                    2-я группа – «наблюдатели» ;

                    3-я группа – «художники».

«Исследователи» собирают нужную информацию о вымирании животных, занесённых в Красную книгу, используя компьютер, пользуясь литературой в библиотеке.

 «Наблюдатели», используя свой жизненный опыт, создают правила поведения в природе.

«Художники» издают  экологические листовки в поддержку исчезающих животных и растений.

2 этап проекта – самостоятельное исследование.

3 этап проекта – защита проектов.

4 этап проекта-  презентация проекта.

Подведём итоги нашего поиска.

 Первая группа («исследователи») защищает свои проекты исследований. (Демонстрируют заполненный макет Красной книги) .                        

Вторая группа («наблюдатели») защищает свой проект. Они должны были составить правила поведения в природе. Вторая группа («наблюдатели») защищает свой проект. Они должны были составить правила поведения в природе. 

Учитель проводит с ними предварительную работу

- Как вы думаете, охранять надо только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу?
– А что вы можете сделать для охраны природы?

Некоторые правила можно сообщить не только при помощи слов, но и при помощи условных знаков. Например, на дорогах водители руководствуются знаками. Из них есть знаки запрещающие (они круглой формы и в красной окантовке), разрешающие ( они прямоугольной формы в синей окантовке). А как вы думаете, при входе в лес нам нужны ли такие знаки?

У вас на партах разложены правила для друзей природы. Просмотрите их. А дома к каждому правилу сформулируете знак. А  тем, кому достались знаки, сформулируете правила и на следующем уроке проверите, друг у друга и выберите лучшие.

            Примерные правила поведения в природе:

1.Не рвать и не уничтожать редкие растения.

2.Проводить беседы о бережном отношении к растениям и животным другим людям, даже взрослым.

3.Бывая на природе любоваться растениями и животными, радоваться им.

4.Не губить растения и животных в природе!

Третья группа («художники») защищает свой проект. Ребята должны были создать экологические плакаты, листовки  в поддержку исчезающих животных и растений.

ЗЕЛЕНАЯ СТРАНИЦА

VI. Итог урока.

– Для чего была создана Красная книга?
– Как вы думаете, для чего нужно знать растения и животных, занесённые в Красную книгу Краснодарского края? 
– Какие животные и растения, находящиеся в Красной книге Краснодарского края вам запомнились?

(Учитель показывает рисунки, дети называют, если затрудняются, подсказываю).

– И закончить наш урок я хочу стихотворением

Люди! 
Берегите эти земли, эти воды, 
Даже малую былиночку любя. 
Берегите всех зверей внутри природы. 
Убивайте лишь зверей внутри себя.

VII. Домашнее задание:

Закончить проекты и подготовить их к презентации.