Профилактика и коррекция девиантного поведения.
учебно-методический материал

Профилактические и коррекционные меры

Основная проблема девиации заключается в том, что ребенку сложно контролировать себя и правильно общаться со взрослыми и сверстниками. С педагогической и психологической точки зрения, для устранения эмоционального искажения в поведении крохи, необходимо преодолеть следующие этапы:

1. Сформировать у ребенка интерес к общению со сверстниками и взрослыми.
2. Закрепить освоенные навыки общения с окружающими, имеющиеся знания о культуре поведения.
3. Выработать навык правильного общественного поведения.
4. Обучить малыша правильной оценке свой личности, контролю за эмоциональным состоянием.
5. Развивать умение применять различные формы взаимодействия при общении с людьми.

За основу коррекционных методов исправления поведения взяты виды деятельности, интересующие детей дошкольного возраста. Основным видом является именно игра. Правильное развитие коммуникативной и эмоциональной сферы подразумевает применение следующих видов деятельности:

• подвижная игра;
• инсценировка «сложно разрешимой ситуации»;
• словесные игры с движениями;
• танцы и исполнение песен;
• чтение художественной литературы.

Кроме подвижных игр и различных занятий, корректирующих девиантное поведение, необходимо разработать для малыша правильный режим дня и рацион питания, осуществлять контроль просмотра телевизионных передач и кинофильмов.

Родителям следует проявлять терпение и понимание, тренировать самоконтроль.

Дети дошкольного возраста – главный объект неудачных педагогических экспериментов, происходящих из-за недостаточного уровня психологической и педагогической осведомленности взрослых. В результате у детей дошкольного возраста возникает определенная форма девиантного поведения, которая, без специальной коррекции, сохраняется в подростковом возрасте. По мере взросления малыша бороться с девиантным поведением гораздо сложнее, поэтому важно устранить проблему на раннем этапе.