Конспект коррекционно-развивающего занятия "Чудесный сад"
методическая разработка по русскому языку по теме

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, а затем дети приветствуют друг друга. Учитель предлагает детям сказать друг другу приятные слова-комплименты.

Приветствуют психолога и друг друга и говорят комплименты: «Даша, привет! Ты сегодня очень нарядная!»

2.Упражнения, направленные на развитие речи учащихся.

«Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по чудесному саду. Интересно, какой день нас ждет? Давайте подумаем каким бывает день?

А теперь посмотрите по сторонам, мне кажется к нам в сад пришли гости, а какие, мы с вами попробуем отгадать.»

1 загадка. Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам: он в шубке беленькой зимой, а в шкурке серой летом.

Учитель просит ребят рассказать, каким бывает заяц?

2.Сердитый недотрога живет в глуши лесной. Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ежик).

Каким бывает ежик?

3.Хитрая плутовка- рыжая головка. Хвост пушистый – краса, а зовут ее…(лиса)

4.Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.(медведь).

Психолог предлагает  изобразить зайчика, ежика, лису и медведя

Дети по очереди называют, каким бывает день? «День бывает хорошим,

веселым  и т.д.»

Дети по очереди отгадывают загадки и описывают, каким бывает заяц, ежик,

лиса, медведь.

Этюды: зайчик испугался, ежик почувствовал опасность, лисичка прислушивается, медведь косолапый

Мягкие игрушки заяц, лиса, ежик, медведь.

3. Релаксация.

Вы, ребята, молодцы! Хорошо справились с заданиями и теперь чудесный сад ждет нас на прогулку.

Мы идем по дорожкам нашего сада. Вокруг нас великолепные цветы. Вдохните их аромат. Глубокий вдох и выдох (повторяем 3 раза).А вот за деревом спрятался зайчик. Он испуган. Не бойся зайчик- мы не обидим тебя! Мы твои друзья. Посмотрите, ежик нашел ароматное яблоко. Тихо переступая лапками, мимо прошла лиса. А вот медвежонок забрел в наш чудесный сад полакомиться сладкими фруктами. В нашем  саду тихо, волшебно, если прислушаться, то можно услышать пение птиц, журчание ручья, шелест листвы, но нам пора возвращаться. Я досчитаю до 5 и вы начнете просыпаться.(Учитель медленно считает и дети просыпаются).

Активизация: цветок тянется к небу.

Учитель подводит итог занятия: где мы путешествовали, кто заходил в гости в волшебный сад?

В конце занятия учащиеся и психолог прощаются друг с другом и обмениваются пожеланиями.

Дети медленно поднимаются с пуфиков, поднимают руки над головой, встают на цыпочки и тянутся вверх. (Повторяют 2-3 раза).

Дети отвечают.

«До свидания, желаю приятного отдыха!»

Оборудование сенсорной комнаты, музыкальное сопровождение РЕЛАКС.