Тема мастер-класса: Развивающая игра «Мир фантазии» в рамках недели психологии.
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный этап

(1-2 минуты)

 - Здравствуйте, ребята. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте друг другу что-то хорошее. Садитесь.

Каждая команда располагается вокруг  своего стола.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Введение в проблему занятия.

(3 – 4 мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем с того, что прослушаем  песню. Внимательно послушайте и ответьте на вопрос « О чем песня? Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?»

( показ слайдов)

- Что вы понимаете под словом «фантазия»?

- А как вы думаете, умеете ли вы фантазировать?

- На сколько развита ваша фантазия?

Учащиеся слушаю  фрагмент  песни «Фантазия» из мультфильма «Маша и Медведь».

Ответы детей: о фантазии

Ответы детей.

Личностные УУД: ценить и принимать правила ведения беседы. Проявлять уважение к собеседнику.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

3. Игра

 1) Конкурс «Разминка»

(5 мин)

2) Конкурс

«Страна фантазии»

(10 мин)

Слово жюри

 (1 мин)

3) Конкурс

«Кто я?»

(6 мин)

 Слово жюри(1мин)

4) Конкурс

«Поприветствуйте друг друга»

(6 мин)

Слово жюри(1мин)

5) Конкурс

«Отгадай название»

(6 мин)

Слово жюри(2 мин)

4.Рефлексия

( 3 мин)

Тогда я предлагаю вам это проверить в игре «Мир фантазии»

 А оценивать ваше творчество и фантазию  будет  Воропаева Мария Александровна.

(Участники команд заранее определены).

Объединитесь в команды      придумайте название, девиз, приветствие.

- Предоставляем слово первой команде…, второй команде.

Перед вами на столе лежит ватман и цветные журналы ваша задача на листах ватмана  сделать коллаж из  рисунков, вырезанных из цветных журналов на тему «Страна фантазия» и составить  рассказ о ней.

Рефлексия:

- Что для вас было сложнее, сделать коллаж или составить рассказ? 

-Что мешало?

-Скажите, какие качества помогли вам справиться с этим заданием? 

Предоставляем слово жюри

    Вот и появилась «Страна фантазии» А  кто населяет эту страну, мы попытаемся узнать в следующем конкурсе «Кто я?»

    В этом конкурсе  одному из участников  команд по очереди предстоит вставить голову в заготовленное изображение, на котором изображено некое существо. После этого, он начинает задавать наводящие вопросы остальной команде, чтобы узнать, кто изображён на картине. Команде может отвечать только «да» или «нет». У команд есть 90 секунд. Выигрывает та команда, участник которой отгадал изображение быстрее.

Предоставляем слово жюри

     Вот и  выяснили,  кто живет в  «Стране фантазии», которую вы создали. Придумайте  и покажите, как между собой общаются жители этой чудесной страны. Следующий конкурс «Поприветствуйте друг друга»

 Предоставляем слово жюри

     Мы  увидели, что жители «Страны фантазии» веселые,  озорные, оригинальные и конечно очень дружны.  Это значит, что они очень хорошо понимают друг друга и без слов. А так ли это на самом деле  мы сейчас проверим. Следующий конкурс  «Отгадай название».  Один из участников команд прослушивает песню, после чего  мимикой и жестами должен  показать название песни или то, о чем поётся в этой песни. Произносить слова из песни нельзя. Выигрывает та команда, участники которой отгадают название песни быстрее.

Предоставляем слово жюри

Наша игра подошла к концу.  Хотелось бы услышать ваше мнение об игре.

- Скажите, пожалуйста, какие качества вам помогли справиться с данными заданиями?

- Что вам понравилось в игре?

- Какие задания показались слишком сложными?

- Что бы вы изменили в игре?

Всем спасибо за игру. Творите, создавайте , воображайте и фантазируйте и не бойтесь, что вас кто-то не поймет. До свидание.  

Работа детей в командах.

Приветствие команд

Составление коллажа и рассказа на тему  «Страна фантазии»

Презентация своей работы

Ответы детей

Участник отгадывает, в образе кого он  изображен на картине.

Инсценировка.

Ответы уч-ся.

Дети выполняют задания.

Личностные УУД: 

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

Личностные УУД: 

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.