Конспект занятия для 2 класса
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Занятие для учащихся 2 класса

Задачи:  развитие произвольности запоминания, развитие мышления (процессы анализа, аналогии, установление закономерностей); развитие произвольности внимания.

Вводная часть.

Упр. «Азбука хороших слов»

(Н- находчивый, настойчивый, надежный, наблюдательный, нежный..)

Упр. «Ленивые восьмёрки» (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания).

Основная часть.

Задание 1. «Послушай и запомни».

Инструкция: послушайте внимательно текст и постарайтесь запомнить: предметы, украсившие елку; животных, упоминавшихся в рассказе; количество овощей, фруктов.

После попросить ребят записать или зарисовать то, что нужно было запомнить.

Чудесная елка

Шел мелкий снег. Пушистые хлопья легли на землю, кусты и деревья. На поляне одиноко стояла молоденькая елочка. Ребята решили украсить ее. Они повесили на елочку ягоды рябины, три яблока, апельсин, к нижним веткам прикрепили морковку, под елку положили кочан капусты. Утром на елке уже сидела стайка снегирей, вечером прибежали два зайца, они угощались сладкой морковкой и капустой. Неожиданно появилась лиса, покружилась у елочки и скрылась в темноту леса.

Задание 2. «Какой? Какая? Какие?»

Психолог называет любое существительное, а учащиеся подбирают к нему слова, обозначающие различные качества этого предмета.

 Трава…….(зелёная, мягкая, высокая, сухая и т.д. )    

 Дом………    Воздух……… Игрушки…….

Разминка во время урока.  Левой рукой как бы забивайте гвоздь молотком, а правой гладьте что-то утюгом.

Задание 3. «Слова по аналогии».

Лошадь-жеребенок      корова (пастбище, рога, молоко, бык, теленок)

Ложка-каша                  вилка (масло, нож, тарелка, мясо, посуда)

Яйцо-скорлупа             картофель (курица, огород, капуста, суп, шелуха)

Ухо -слышать                зубы(видеть, лечить, рот, щека, жевать)

Собака-шерсть              щука (ловкость, рыба, удочки, чешуя)

Дерево-сук                     рука (топор, перчатка, нога, работа, палец)

Задание 4. «Корректор». (Приложение 1)

Инструкция а): Возьмите ручки и вычеркните рисунки, которые… (например,

Время выполнения задания 3 минуты.

Инструкция б): Возьмите работы ваших товарищей, проверьте их и отметьте ошибки, если они есть, красным карандашом.

Задание 5. «Дополни набор»

Материалы к заданию: Приложение 5.

Инструкция: Перед вами нарисованы 3 ряда фигур. В первых двух рядах фигуры изменяются согласно какой-либо закономерности. Надо подобрать такую 3 фигуру, из представленных ниже, чтобы закономерность изменения выполнялась.

Задание 6. «Раздели на части».

Психолог называет любое слово. Ученики, представляя обозначаемый этим словом предмет как целое, должны разделить его на элементы (части). Например, кот - тело, лапы, когти, хвост, нос, уши, шерсть.

Завершающая часть. Итоги занятия. Рефлексия.

Приложение 1.

Приложение 2