Конспект урока "Правила поведения в лесу" (ОБЖ)
план-конспект урока по обж

Этапы урока, учебные задачи

Содержание урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (варианты ответов)

I.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

(дети готовы к началу урока, сидят за партами)

Положительный настрой учащихся на урок.

II. Сообщение темы урока.

Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы с вами будем беседовать о правилах поведения в лесу.

Тема урока написана на доске.

Иллюстрация с изображением леса.

Экологические запрещающие знаки

III. Работа по теме урока.

Вводное слово учителя

- Все чаще из средств массовой информации, по телевидению и радио мы слышим о горах мусора, о загрязнении природы. Неужели ничего нельзя изменить? Конечно же, это не так. Решение этой задачи зависит от каждого жителя Земли, то есть, от каждого из нас. Сегодня на уроке мы попробуем найти решение некоторых проблем.

Нет на Земле человека, чья бы жизнь не была связана с лесом. Однако, с каждым днем, леса все больше нуждаются в защите.

Звучит компакт - диск “Голоса птиц”

Вот мы и в лесу. Остановимся и прислушаемся, присмотритесь: кругом кипит жизнь. Вот муравей тащит соломинку, вот пёстрая птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны.

- Какое значение имеет лес для человека?

-Однако, с каждым днем, с каждым годом реки и леса все больше нуждаются в защите.

-Какой вред нанес лесам и рекам человек?

У реки

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и тут сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят
Сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку пошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там пустые банки

И, как будто нам назло

Даже битое стекло!

По лесочку мы прошли,
Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, ствол обожгли 

Насорили и ушли. 
Мы прошли, конечно, мимо…

Эй, ребята – крикнул Дима. 
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!

Мы купались, загорали

Жгли костер, в футбол играли – 
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…

Отдохнули и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки

Две размокшие баранки – 
Словом, мусора гора!

- Правильно ли вели себя отдыхающие?

- Как должны были поступить дети?

- Какой вред наносят природе люди таким поведением?

- Лес – это праздничный стол. А на нем - ягоды, орехи и грибы. Мы пришли в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять определенные правила поведения. Что же это за правила?

Лес – это наше богатство!

Лес – это зеленый наряд планеты Земля. Там, где лес – всегда чистый воздух.

Лес – это дом для птиц и зверей.

Лес – бережет реки.

Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.

(Ответы детей)

(Ответы детей)

(Ответы детей)

(Ответы детей)

- Не оставлять мусор в лесу.

- Не ломать ветки и деревья.

- Не разорять птичьи гнезда и муравейники.

- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.

(оценка деятельности

учащихся)

на доске постепенно по ходу декламации стихотворения выставляются рисунки консервной банки, пластиковой бутылки, оберток от продуктов

На доске висят экологические

запрещающие знаки

IV. Физкультминутка.

В лесу

Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже помашем –
Крылья сложили назад.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

V. Продолжение работы по теме урока.

– Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой. Надо ли жалеть цветы, ведь их много, всем хватит. И многие, возвращаясь домой, несут охапки увядающих цветов.

- Ребята, надо ли рвать цветы?

Многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут. Лучше любоваться цветами в лесу.

(Ответы детей)

Дети рассказывают о редких растениях

Рассматривание    иллюстраций

(оценка деятельности учащихся)

VI. Повторение материала, систематизация и обобщение знаний.

- А сейчас послушайте стихотворение о правилах поведения в лесу.

Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь. 
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки. 
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают, 
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить. 
Ты в лесу – всего лишь гость. 
Здесь хозяин – дуб и лось. 
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверушкам,
Приготовь для них кормушки. 
И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба –
Скажет: “Ты – мой друг!
Спасибо”.

- Назови правила поведения, которые перечислены в стихотворении.

- В лесу нельзя шуметь.

- Ветки деревьев не ломать.

- Мусор с травы за собой убирать.
- Зря цветы не надо рвать.

- Из рогатки не стрелять.

- Не ловить бабочек. 

Чтение стихотворения сопровождается показом запрещающих экологических знаков.

(оценка деятельности учащихся)

VII. Итог урока.

- Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом.

- О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

- Что такое лес?

- Что значит любить природу?

- Что нужно делать, чтобы природа не оскудела?

- Перечислите правила поведения в лесу.

   УРОК ОКОНЧЕН!

(Ответы детей)

- Большой зеленый дом для птиц и зверей; место, где много деревьев и растений.

- Охранять ее, относиться к ней бережно.

- Сажать деревья, подкармливать птиц.

- В лесу нельзя шуметь.

- Ветки деревьев не ломать.

- Мусор с травы за собой убирать.
- Зря цветы не надо рвать.

- Из рогатки не стрелять.

- Не ловить бабочек. 

(оценка деятельности учащихся)