Рабочая программа по внеурочной деятельности «Берегись бед, пока их нет» (спортивно-оздоровительное направление) в 1 классе
рабочая программа по обж (1 класс)

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №76»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

 «Берегись бед, пока их нет»

(спортивно-оздоровительное направление)

в 1 «В» классе

                                                                                Учитель: Н.А.Плаксина

  20__- 20__ учебный год

г. Ярославль

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности.

Программа ориентирована на достижение учащимися результатов первого уровня -приобретение школьниками новых знаний решения практических задач,  о способах организации взаимодействия людей и общностей, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Личностные результаты освоения курса внеурочной деятельности

У обучающихся будут сформированы:                                                                                                                            - определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Обучающиеся  получат возможность для формирования:                                                                                                                                                                 

• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;
• осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.
• оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;
• контролировать личное морально-психологическое состояние при   чрезвычайных ситуациях, находить выход из стрессовых ситуаций;
• решать реальные ситуации, имеющие место в практике дорожного движения.
• ориентироваться на местности;
• применять коммуникативные и презентационные навыки;
• использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
• адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
• отвечать за свои поступки;
• отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
• принимать решения в опасных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Познавательные:

Обучающиеся научатся:

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в в оглавлении, в словаре;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
• выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
• различать “полезные” и “вредные” продукты, съедобные и несъедобные грибы и ягоды;
• использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

• определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
• заботиться о своем здоровье;
• находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
• применять правила безопасного поведения в лесу, на воде, в доме;
• оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
• принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
• элементарным правилам поведения при возникновении пожара.
• правилам пользования электроприборами, газом ,водой.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

-  оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

- ориентироваться на местности;

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, работать по предложенному учителем плану.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание программы.

Курс «Берегись бед, пока их нет» реализует спортивно-оздоровительное направление программы по внеурочной деятельности.

Основная идея курса – формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения дома, в общественных местах, на улицах и дорогах.

          Содержание программы «Берегись бед, пока их нет»» является продолжением изучения смежных предметных областей по литературному чтению, окружающему миру, физической культуре.

Программа построена с учетом следующих принципов:

• доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом особенностей познавательной деятельности детей 8 – 10 лет;
• личностно ориентированная направленность курса – актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых учебных ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребенка данного возраста;
• линейно-концентрическое расположение учебного материала, которое позволяет последовательно формировать представления с опорой на уже имеющиеся, постепенно углубляя и усложняя их;
• деятельностная основа процесса обучения, его практико-ориентированная направленность, удовлетворение потребности детей в игровой деятельности и эмоционально-наглядной опоре познавательной деятельности.

• Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная и групповая работа.
• Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Формы организации и виды деятельности

• Познавательная беседа
• Просмотр и обсуждение кинофильма.
• Творческая работа в группах.
• Сюжетно ролевая игра
• Ролевая игра
• Практическое занятие
• Встреча с инспектором ГИБДД
• Экскурсия
• Работа в группах.
• Викторина
• Познавательная игра
• Урок - путешествие
• Творческий конкурс
• Соревнование
• Турнир
• Защита проекта
• Тестирование

Тематическое планирование учебного материала.

Календарное  планирование учебного материала.

1. класс