"Основы религиозных культур и светской этики" - мостик духовной памяти.
статья по орксэ (4 класс)

Хафизова Г. Ф.,

учитель МАОУ «Прогимназия «Центр детства»,

 г. Новый Уренгой

 «Основы религиозных культур и светской этики»  –

 мостик духовной памяти.

Мир меняется, страна уже не та. Как воспитывать детей, чтобы они стали успешными в этой жизни? Что может быть сложнее и ответственнее, чет воспитывать в человеке Человека?

Ценности родились в истории человеческого рода как некие духовные опоры, помогающие человеку в жизни.

Старшее поколение, стремясь оградить молодёжь от ошибок, хочет передать ей собственный опыт, собственные модели поведения и представления, молодое поколение в то же врем, не желая жить чужим умом, отстаивает своё право на самостоятельный путь, своё понимание жизни.

Дети отказываются от прямых советов старших, интуитивно понимая, что условия жизни сегодня другие, а завтра изменятся ещё больше.

Особенность современной эпохи в том, что мы взрослые, осваиваем новые условия современной динамично меняющейся жизни вместе с детьми, мы учимся вместе с ними.  Для этого есть только один верный путь -  диалог отцов и детей, диалог поколений, живших до нас, и в наше время.  Духовным мостиком, который может объединить нас, создать основу для содержательного диалога, возможно,  может стать культурная традиция. Как нельзя вовремя в школах ввели новый и нужный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Он  состоит из 6 модулей:

основы православной культуры,

основы исламской культуры,

основы буддийской культуры,

основы иудейской культуры,

история мировых религий

основы светской этики.

       Поэтому каждый из модулей курса расскажет школьникам о системе вечных ценностей, богатейшем и разнообразном опыте нравственной жизни, примерах человеческого подвига во имя высших идеалов.

Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

В конце учебного года в третьих классах я провела родительское собрание, на котором представила новый курс «Основы религиозных культур и светской этики». Раскрыла суть каждого модуля и дала небольшие характеристики каждому.

У большинства родителей нашей прогимназии учебный предмет вызвал положительные отзывы, и они определились с выбором модуля. Модулем стал курс « Основы светской этики». Родители высказали мнение, что хорошо возрождать в наших детях  духовность, которой, к сожалению, многие в нашем обществе уже лишены, что родители не всегда знают, как воспитать в детях уважение к нравственным законам, а уроки православной культуры помогут в этом, и родители рады введению этого курса. Ведь нравственно ориентированный курс открывает перед родителями, другими взрослыми дополнительные возможности для укрепления и развития отношений с ребёнком.

Вот уже полгода мы с детьми изучаем новый курс. Уроки ОРКиСЭ проходят живо, увлекательно, интересно. Мультимедийный диск, электронное приложение к учебнику, в котором есть  интерактивные модели по темам, иллюстративный ряд, разделы «Это интересно», «Золотое слово», «Исторические факты», «Контроль» и «Тренажёр» помогают нам успешно  и результативно проводить уроки нового курса. Ребята на уроках дискуссируют, отстаивая свою точку зрения, готовят и представляют исследовательские проекты  с использованием презентаций, приготовленных самостоятельно.

Мы, учителя довольны, что курс предполагает и большую совместную работу семьи и школы. Тема семьи проходит через весь курс, «растворяясь» в учебных текстах разделов, которые апеллируют к семейной теме,  или в художественных текстах. Большое количество заданий касается семейных традиций, профессий, фамилий предков. Результаты этой работы представлялись  детьми в виде сочинений, фотоальбомов, презентаций, на которые дети принесли редкие вещи, хранящиеся в семье и передающиеся из поколений в поколение.

Родители отмечают, что дети стали интересоваться историей своей семьи, проблемами семьи. Наблюдаются изменения в поведении детей: они стали более терпимыми во взаимоотношениях друг с другом, более ответственно относятся к своим поступкам. Через этот предмет и родители стали ближе к школе, так как практически все домашние задания по новому курсу предполагают непосредственное участие родителей и других членов семьи (бабушек, дедушек) в их выполнении.

Таким образом, через личный опыт и знакомство с многообразием опытов семей своих ровесников, дети расширяют свои представления о семье, приближаются к пониманию главной идеи семейной темы ценности нравственных отношений внутри неё, которые зависят от людей, эту семью составляющих. Именно здесь ребёнок должен узнать всё самое важное, что сохраняет время и человеческая память отцов и дедов.

А подлинная жизнь человека – это то, что передаётся от него другим. Теплота его души, негаснущий свет личности ещё долго-долго остаются частью жизни людей вокруг, незаметно для нас очищая и согревая, поддержав и дав опору в трудные минуты. И важно, чтобы эти свет и тепло достигли своей цели. Смогли тронуть другие души. В определённые моменты жизни каждый человек не может не спросить себя: «Кто есть я среди людей? С чем пройду по жизни? Что оставлю? Чем, помянут меня?» Вот в русле  этих позиций мы продолжим  свою педагогическую деятельность, а значит, и деятельность детей.