Рабочая программа курса ОРКСЭ , модуль: "Основы светской этики"
рабочая программа по орксэ (4 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«СОШ №5 г. Закаменск»

Рабочая программа

по ОРКСЭ

Модуль: основы светской этики

Класс:  4

Всего часов: 34 ч

Количество часов в неделю: 1 ч

Составитель: Федосеева Елена Михайловна,

учитель начальных классов

г. Закаменск, 2022 год

Пояснительная записка

                         При разработке Рабочей программы модуля  «Основы светской этики» для 4 класса взяты за основу следующие нормативные  документы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373
   "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями);
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 марта 2021 г. №115
   "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями);
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 "О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся". (Зарегистрирован 25.12.2020 № 61828);
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»»;
6. Устав МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»;
7. Основная образовательная программа НОО МАОУ «СОШ №5 г. Закаменск»;
8. Авторская программа Шемшуриной А.И., Основы религиозных культур и светской этики, Модуль «Основы светской этики», М.: «Просвещение», 2014г.

Основной целью модуля «Основы светской этики» является формирование у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основной цели образования:

• познакомить обучающихся с основами религиозных культур и светской этики;
• развивать представления младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
• обобщить знания, понятия и представления о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе,
• формирование у обучающихся ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
• развивать способности младших школьников к общению в политичной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

          Для реализации рабочей программы используется УМК «Школа России»:

          Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса. М.: «Просвещение, 2016.

          Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса. М.: «Просвещение» , 2016 (электронный вариант у учителя).

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс» рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).

Формы организации учебного процесса: урок с использованием фронтальных, коллективных (групповых, парных) и индивидуальных видов работ, домашняя самостоятельная работа, консультация.

  Преобладающие формы текущего контроля и промежуточной аттестации: 

оценка устных ответов обучающихся, письменных самостоятельных работ, защита проектов.

Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами изучения модуля «Основы светской этики» в 4-м классе является формирование следующих умений:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
• Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами изучения курса «Основы светской этики» в 4-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;
• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль;
• Готовность конструктивно разрешать конфликты;
• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Предметные результаты  изучения модуля «Основы светской этики» таковы:

•  готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
•  понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
•  формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
•  первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• осознание ценности человеческой жизни.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Введение в курс (1 ч). Этика – наука о нравственной жизни человека. Общие представление об отечественной религиозно-культурной традиции (многонациональная, многоконфессиональная) России. Этические чувства и нормы. Общественные нормы нравственности и морали.

Раздел 2. Этика общения (4 ч). Добрым жить на свете веселей. Правила общения для всех. От добрых правил – добрые слова и поступки. Правила общения для всех. Взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей. Взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Анализ жизненных ситуаций, выбор нравственных формы поведения, сопоставление их с нормами разных культурных традиций. Взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей. Добро и зло как основные этические понятия. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Добро и зло как основные этические понятия.

Раздел 3. Этикет (4 ч). Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Взаимосвязь между культурой и поведением людей. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Нравственный, творческий, ответственный гражданин России.

Раздел 4. Этика человеческих отношений (4 ч). В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей. Анализ жизненных ситуаций, выбор нравственных форм поведения, сопоставление их с формами религиозной культуры (православной и др.). Взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей. Толерантное отношение к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей.

Раздел 5. Этика отношений в коллективе (4 ч). Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Золотое правило нравственности. Общечеловеческие ценности.

Раздел 6. Простые нравственные истины (4 ч). Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим. Анализ жизненных ситуаций, выбор нравственных форм поведения, сопоставление их с формами религиозной культуры (православной и др.). Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Материальные и духовные потребности. Ценности. Жизнь человека. Уникальность неповторимость жизни. Культура, мораль, нравственность. Справедливость. Тактичность.

Раздел 7. Душа обязана трудиться (4 ч). Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков. Взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей. Моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе и религиозных традициях. Нравственность, бескорыстие, уважение, доброжелательность. Добро, нравственная установка. Гуманизм, гуманность, понимание, прощение. Свобода. Нравственный выбор. Ситуация морального выбора. Этика поступка.

Раздел 8. Посеешь поступок – пожнёшь характер (4 ч).  Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения. Действия с приставкой «СО»: сочувствие, сопереживание, сострадание, соболезнование, соучастие. Значение этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей. Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности. Моральный долг. Моральная обязанность. Добродетельные отношения. Дружба. Терпение и терпимость.

Раздел 9. Судьба и Родина едины (5 ч).  С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек – чело века. Слово, обращённое к тебе. Отечество, долг и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России. Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ. Важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм. Человек, назначение человека. Подведение итогов. Презентация творческих работ.

Количество и распределение контрольных уроков по темам

Тематическое планирование

Учебно-методическая литература

1. Шемшурина А. И. Основы этической культуры: кн. для учителя. — М., «Просвещение», 2015.
2. Шемшурина А. И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. — Ч. 1, 2. — М., «Просвещение»,  2014.
3. Шемшурина А. И. Основы светской этики. 4 класс Методическое пособие — М., «Просвещение»,  2015.