Конспект урока по ОРКСЭ "Дружба и порядочность"
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя  школа №10

города Ярцево Смоленской области

Конспект урока

по «Основам религиозных культур и светской этики»

(модуль « Основы светской этики») в 4 классе  по теме «Дружба и порядочность»

(Автор учебника М.Г.Студеникин)

                                                                                          Красноперова Л.Н.,

учитель начальных классов

Ярцево

2021

Пояснительная записка

4 класс

Модуль « Основы светской этики» (Автор учебника М.Г.Студеникин)

Тема «Дружба и порядочность»

Количество часов: 1 час

Цель:  ознакомить и уточнить представление учащихся о дружбе.

Задачи урока:

• формировать представление о понятиях «дружба», «порядочность», «бескорыстие»;
• формировать умение различать понятия «друг», «приятель», «товарищ»;
• формировать умение отличать настоящую дружбу от мнимой;
• развивать умение сравнивать, обобщать изучаемые факты и понятия, связанные с понятием «дружба»;
• содействовать воспитанию нравственных качеств личности: доверие, уважение, милосердие, честность.

Методы: проблемная беседа,

Форма организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

Планируемые результаты

Предметные:

• - формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: дружба, порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание.

Метапредметные:

• - участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;
• - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение логической цепи рассуждений;
• - формировать готовность  к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.

Личностные :

• - развивать умения анализировать собственные поступки, анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях , признавать собственные ошибки, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение, принимать чужое.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок

Оборудование:

- учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России (Основы светской этики)», М.Г. Студеникин, М: «Русское слово», 2011

- презентация

- листы бумаги формата А3

- фломастеры / маркеры

- карточки со словами (честность хитрость предательство симпатия свобода обман равноправие надёжность ненадёжность ложь милосердие корыстолюбие зависть искренность зависимость глупость доверие вспыльчивость бескорыстие)

- «Памятки дружбы»

- распечатка стихотворения В. Можной  «Дружба – это…»

- магниты

Ход урока:

I . Организационный момент.

- приветствие,

- доброе пожелание на работу,

- настрой на веру в себя, свои знания.

- Ребята, посмотрите друг на друга, пожелайте успеха, поверьте в свои силы.

- На уроке у вас всё получится. Пожмите руки друг другу и  улыбнитесь.

II . Сообщение темы и целей урока.

Звучит песня из мультипликационного фильма «Тимка и Димка»   «Дружба крепкая не сломается …»

- Какое слово чаще всего встречается в этой песне?

(Дружба, друг)

- Ребята, догадались, о чём пойдёт речь на нашем уроке?

(Ответы детей)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с понятиями «дружба», «порядочность», «бескорыстие»; будем учиться отличать настоящую дружбу от мнимой; узнаем, кого можно называть «другом», «приятелем», «товарищем».

III. Объяснение нового материала

Задание 1. Работа с термином «дружба»

- А как вы думаете, что такое дружба и кого можно назвать другом?

(Ответы детей)

- Молодцы!

Дружба – это привязанность между людьми, возникающая в результате взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов, совместной деятельности. ( Слайд 2)

Задание 2. Работа в группах

- Что вы представляете, когда слышите слово «дружба»?

(Ответы детей)

- Работая в группах, подберите  по 1слову на каждую букву, связанному с понятием «дружба» в следующем порядке: (Слайд 3)

Д -

Р -

У -

Ж -

Б -

А -

Детям раздаются большие листы с написанным словом «дружба», слова пишут фломастером /маркером. Получившиеся записи вывешиваем на доску. ( Слайд 4)

Возможный вариант:

Д – доверие, доброта

Р – радость, равноправие, радушие

У – уважение, уверенность

Ж – желание

Б – борьба, благодушие

А – активность, аккуратность

Вывод:

Действительно, дружба связана с доверием, она приносит радость и уважение, у друзей возникают положительные желания и эмоции. Дружбу надо беречь, активно за неё бороться.

Задание 3. Беседа о бескорыстии и порядочности

- Каждый ли человек умеет быть другом?

(Ответы детей)

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать друг?

(Ответы детей)

(Возможные варианты ответов: Друг должен быть честным, добрым, справедливым, трудолюбивым, понимающим, не жадным …)

- Как можно назвать человека, который при дружбе не требует ничего взамен, не думает о своей выгоде?

(Ответы детей) (бескорыстным)

Бескорыстие – это отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. ( Слайд 5)

- Как называется качество человека, который не способен к плохим поступкам, не бросает в беде?

(Ответы детей) (порядочность)

Порядочность – это строгое соблюдение человеком всегда и во всём установленных в обществе норм поведения, неспособность человека к плохим (низким) поступкам.

(Слайд 5)

Задание 4. Беседа о понятиях «друг», «приятель», «товарищ». Работа со словарями.

«друг»     «приятель»     «товарищ»

Слова записать на доску или вывести на слайд

- Одинаковы ли эти слова по смыслу?

(Да)

- А по значению?

(Нет)

- Узнаем значение этих слов в словаре. Работа в группах.  

Каждая группа ищет значение своего слова.

Друг – человек, который связан с тобой дружбой, т.е. близкими отношениями, основанными на привязанности, доверии, общности интересов.

Приятель – это близкий и дружески расположенный знакомый.

Товарищ – человек близкий по своим взглядам, деятельности, по условиям жизни.

(Слайд 6)

Вывод:

С товарищем ты чаще всего связан совместной деятельностью, учёбой. Высшей степенью товарищества будет дружба. Приятелей, товарищей может быть много, но друзей бывают единицы, а лучший друг – один.

- Ребята, у кого есть лучший друг и почему вы его считаете лучшим другом?

(Ответы детей)

Задание 5. Работа с поговорками.

- Собери поговорки из отдельных слов. (Слайд 7)

- Какие поговорки получились?

«Друзья  - не разлей вода»

«Дружба до первого дождя» (Слайд 8)

- Когда так говорят?

(Ответы детей)

- А знаете ли вы пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?

 Мне хочется вам зачитать легенду о возникновении этой пословицы.

 Легенда.

   К стенам старого города подходят два путника. Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им:

   - Спасибо, что пришли в мой старый город и в благодарность за это я хочу вам сделать подарок. У меня есть 100 рублей и 100 друзей. Кто что выбирает?

    Один путник сразу выбрал деньги, а другому достались друзья. На прощание мудрец-старик пожелал им счастья и встречу через три года.

   – Вот и посмотрю я, кто из вас как стал жить?

Прошло три года и у того, у кого были деньги, они давно разошлись, одежда стала старой, превратилась в лохмотья, еды не было, и он кочевал из стороны в сторону, ища покой. А у того, у кого были друзья, по-настоящему разбогател. Друзья помогли ему построить дом, весной вспахать поле, осенью собрать богатый урожай. Урожай был настолько богат, что он мог и семью прокормить, и с друзьями поделиться и кое-что продать.

  Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, у кого есть друзья, которые могут во всём помочь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- В чём смысл истинной дружбы?

(Ответы детей)

- Смысл истинной дружбы в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам.

Так говорил Д. Аддисон.

Дружба кончается там, где начинается недоверие. Л. А. Сенека Мл.

- Приведите примеры настоящей/мнимой дружбы из жизни или литературных произведений.

(Ответы детей) / «Три поросёнка», В.Осеева «Три товарища», И. Василенко « Мостик»,

Ю.Азаров «Один за всех – все за одного», А.Дюма « Три мушкетёра» и т.д./

Задание 6. Работа с проблемными ситуациями. Работа в группах.

-Я вам раздам листочки, на каждом из них записан рассказ.

-Прочитайте рассказ и постарайтесь ответить на вопросы. (Работа в группах)

1. «Друзья».

Однажды Саша принес в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

 Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

 Что бы вы сказали Максиму?

2.«Одинаковые».

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

 За что мама осудила Соню?

 Что бы вы сказали Соне?

(Обсуждение)

Задание 7. Раздели качества на 2 группы

Фронтальная работа

- Все ли качества человека помогают в дружбе?

(Ответы детей)

- Разделите слова, находящиеся на доске, на 2 группы (Слайд 9)

Мешают дружбе                                                Помогают дружбе

(Слова записаны на карточках и прикреплены к доске магнитами)

 честность хитрость предательство симпатия свобода обман равноправие надёжность ненадёжность ложь милосердие корыстолюбие зависть искренность зависимость глупость доверие вспыльчивость бескорыстие

Дети, поочерёдно выходя к доске, распределяют карточки в нужные группы.

На доске появляется: (Слайд 10)

Мешают дружбе                                       Помогают дружбе

вспыльчивость                                           бескорыстие

глупость                                                       доверие

зависимость                                                интерес

зависть               искренность

корыстолюбие             милосердие

ложь             надёжность

ненадёжность               равноправие

обман                                                           свобода

предательство         симпатия

хитрость                                                     честность

 - Я надеюсь, что вы в себе будете развивать только те качества, которые помогают дружить.

IV . Закрепление

- Давайте вернёмся к началу нашего урока.

- Какова  тема  нашего урока?

- Что такое дружба?

- Существуют ли правила дружбы?

(Ответы детей)

- Давайте составим правила дружбы.

(Ответы детей) ФИКСИРОВАТЬ

- Вы назвали много правил, их можно объединить в памятку, которую вам предлагают авторы учебника.

(1 ученик читает памятку. )

V. Итог урока

- Ребята, наш урок подходит к концу. Вспомним все определения изученные на уроке.

- Я желаю, чтобы у каждого из вас в жизни появился настоящий друг, а пока дарю вам «Памятки дружбы»

«Памятка дружбы»

• Не оставляй друга в беде.
• Помогай другу во всём.
• Будь верным в дружбе, верь в друга.
• Относись к своему другу так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе.
• Будь требовательным к дружбе.
• Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
• Учись отстаивать свою точку зрения, не обижая других.
• В споре с другом всегда находи компромисс (соглашение на основе взаимных уступок)
• Умей уступать другу.
• Не обманывай друга.
• Не требуй от своего друга жертв ради себя.
• Не ябедничай, лучше сам скажи другу, что не так.
• Не задавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
• Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.
• Не смейся над недостатками друга.
• Останови друга, если он делает что-то плохое.
• Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.
• Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

VI. Рефлексия

- Ребята, подумайте, успешно ли каждый из вас работал на уроке?

- Кому было всё понятно? Кто доволен своей работой на уроке? Кто уверен, что он справился со всеми заданиями и у него всё получилось?

  Поднимите руки.

- Кому не всё было понятно? Кто испытывал затруднения при выполнении каких-то заданий? Поднимите руки.

- Ребята,  вы хорошо работали, предлагаю закончить наш урок дружным чтением  стихотворения В. Можной  «Дружба – это…»

        Дружба – это теплый ветер,

        Дружба – это светлый мир,

        Дружба – солнце на рассвете,

        Для души веселый пир.

        Дружба – это только счастье,

        Дружба у людей одна.

        С дружбой не страшны ненастья,

        С дружбой жизнь весной полна.

        Друг разделит боль и радость,

        Друг поддержит и спасет.

        С другом -  даже злая слабость

         Вмиг растает и уйдет.

        Верь, храни, цени же дружбу,

        Это высший идеал,

        Тебе она сослужит службу.

        Ведь дружба – это ценный дар!

Спасибо всем!

Резервное задание «Собери пословицу».

1. Знал дружка в радости, не оставляй в горести.
2.  Кто ищет друга без недостатков, тот останется без друга.
3. Кто разделяет с тобой трудную минуту - настоящий друг.
4. Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.
5. Недостаток доверия вредит дружбе.
6. Человек без друзей, что сокол без крыльев.
7. Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
8. Дерево держится корнями, а человек друзьями.
9. Ложь дружбу губит, почему дружба её не любит.
10. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

( Поясняется смысл этих пословиц учащимися.)

-Чему же учат нас эти пословицы, по каким правилам строится дружба?