Интерактивная папка Lapbook как средство развития познавательных способностей школьников на уроках ОРКСЭ
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Мастер -класс

Тема: "Интерактивная папка Lapbook как средство развития познавательных способностей школьников на уроках ОРКС

Цель: Ознакомление педагогов с формой работы по познавательно – исследовательской и творческой деятельности с детьми школьного возраста «ЛЭПБУК», направленную на закрепление и систематизацию изученного материала, повышения интереса детей к обучению; развитие творческих и исследовательских способностей; с видами и этапами изготовления ЛЭПБУКа.

Задачи:

1. Проанализировать форму работы «ЛЭПБУК» с точки зрения педагогической ценности (на решение каких педагогических задач направлена).
2. Познакомить педагогов с видами и этапами изготовления ЛЭПБУКа.
3. Закрепить практические навыки изготовления интерактивных папок.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на мастер классе по теме   "Интерактивная папка Lapbook как средство развития познавательных способностей школьников на уроках ОРКС".  В ФГОС указывается, что одним из основных принципов образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. И задача учителя- найти способы и средства, которые побуждают ребенка активно применять свои знания и умения, нацеливают на поиск новых творческих решений, т.е. поддерживают детскую инициативу. Всем известно, что лучше запоминается то, что интересно, с чем можно действовать. Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребенка, чтобы он захотел расширить свои знания по данному вопросу? Нам педагогам приходится постоянно  искать современные эффективные  формы работы с детьми. Я хочу рассказать об одном из таких способов. Это   Лэпбук –интерактивная папка.

Что же такое лэпбук? Слайд 3

 Лэпбук  (lapbook) – это сравнительно новое средство  из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко. Лэпбук - это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Слайд4, 5,6

Лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения. При  его создании  дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской – познавательной деятельности. Он  выполнятся на любую тему и по любому предмету можно назвать его универсальное средство. Слайд 7,8

Чем привлекательна данная форма работы?    Слайд 9 

 1.  Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ребёнок визуал)

  2.  Это отличный способ для повторения пройденного материала.

3. Ребенок может самостоятельно собирать и организовывать  информацию.

 4.  При создании лэпбука можно выбрать задания под силу каждому.Слайд 11

5. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели. Слайд 12

       В результате такой работы у детей развиваются универсальные умения, такие как: Слайд 13

 -  умение планировать предстоящую деятельность;

- договариваться со  сверстниками;

 - распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

-самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

- используя  устную  речь, выражать свои мысли и желания.

 Переходим к практической части. Работать будем коллективно.

С чего начинается создание лэпбука?Слайд 14

1. Нужно определиться с темой будущего лэпбука. Так как учителя ведут разные модули, то и темы могут быть довольно  разные. Создадим банк тем. Учителя  выбирают и озвучивают темы. Записывают их на листочках- облаках и помещают на доске.

Мы сегодня попробуем создать универсальный макет лэпбука Слайд 15.  

2. После того, как мы определились с темой, нужно составить план будущего лэпбука, т.е. какие под темы мы хотим раскрыть – это и будет содержание наших мини-книжечек. Пока вы думаете,

 я пока расскажу, что нужно, чтобы сделать лэпбук?

Для создания лэпбука нам понадобятся такие материалы: Слайд 17

• Картонная папка-основа (покупаем или можно ее сделать своими руками).
• Обычная бумага, цветная бумага, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.
• Ножницы.
• Клей-карандаш для бумаги, ПВА.
• Скотч.
• Дидактический материал по теме.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места в соответствии с планом.

Слайд 18 ,19

А мы будем работать на доске. Учителя прикрепляют кармашки с надписями по плану. Вот у нас и получился макет лэпбука. Осталось заполнить информацией.

 Лэпбук отвечает требованиям ФГОС  к предметно - развивающей среде:

• информативен;
• трансформируемый (дает возможность менять пространство в зависимости от образовательной ситуации);
• способствует развитию творчества, воображения;
• пригоден к использованию одновременно группой;
• обладает дидактическими свойствами;
• вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);

3. Заключительная часть.

В любом лэпбуке поместится много информации в очень привлекательной и интересной форме. И каждый может сделать его по-своему и главное совместно с детьми. Дети очень бережно относятся к продукту своего творчества и с гордостью рассказывают и показывают его.

Такая необычная подача материала или закрепление  всегда привлекает внимание ребёнка, и он ещё не раз возвращается к этой папке, чтобы полистать -  её, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал. Особенно им нравиться выступать , рассказывая и раскрывая кармашки. Интересны им кармашки в виде лесенок или веера.

Свой мастер-класс я хотела бы закончить словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума».