Урок ОРКСЭ по теме «В тебе рождается патриот и гражданин»
методическая разработка по орксэ (4 класс) на тему

Методическая разработка урока по ОРКСЭ

 (Модуль «Светская этика») 4 класс

Учитель Зудилова Светлана Александровна

МБОУ СШ № 8 г.Кстово

Тема: «В тебе рождается патриот и гражданин»

ЦЕЛЬ: формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности и знакомство с понятиями «патриот», «гражданин»,  «долг гражданина».

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить учащихся с понятиями «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность», «долг гражданина»; дать представление о патриотизме и гражданственности на примере конкретных жизненных  фактов, патриотических песен, литературной были «От детей сорок четвёртого года».
2. Развивать познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные способности; умение вести диалог, работать в группе и коллективе.
3. Воспитывать интерес к изучению истории страны, чувство патриотизма, гражданственности, долга, гордости за свою Родину.

Личностные УУД: умение  принимать и осваивать роль ученика; умение эмоционально откликаться на содержание курса; самоопределение и самопознание на основе сравнения «Я» с героями текста; умение понимать душевное состояние и умение сопереживать; умение делать свой нравственный выбор; умение уважать  мнение собеседника.

Познавательные УУД: общеучебные – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать  новые знания; логические – умение владеть основами смыслового чтения; умение извлекать информацию из текста;  умение делать выводы в результате совместной работы; умение использовать словари; умение  проводить  анализ, синтез, сравнение.

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия с поставленной задачей; контроль, самоконтроль; умение  корректировать свою деятельность, адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные УУД: умение работать в группе; умение участвовать в диалоге; умение формулировать собственное мнение и позицию; умение договариваться  и приходить к общему решению в совместной деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Учебник для 4 класса общеобразовательных организаций /А.И.Шемшурина. - М.: Просвещение,2016;  видеоролики песен «С чего начинается Родина?», «Я поднимаю флаг своего государства»; рисунки детей;  карточки-задания  для групповой работы, кодировочные таблицы,  листы для создания опорных схем, клей, фломастеры, магнитная доска.

ХОД УРОКА:

1) Оргмомент.

- Посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли  на урок. Улыбнитесь им, ребята. Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Останьтесь на своих  местах.

- Я предлагаю просмотреть видеоролик на одну замечательную песню. Он напомнит вам о теме предыдущего урока.

2) Актуализация старых знаний.

А) – На какой главный вопрос мы находили ответ на прошлом уроке? (С чего начинается Родина?)

Вы прослушали песню Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского в исполнении Марка Бернеса. 

Б) - Вы посмотрели, как авторы видят Родину.  Посмотрите на свои рисунки, а какие чувства к Родине возникают у вас? (показ рисунков с комментарием) 

Вывод: На прошлом уроке мы выяснили, что Родина неразрывно связана с природой, с домом, семьёй, малой родиной.

3) Изучение нового материала.

А) – А сейчас предлагаю поработать в группах. Разгадайте слова с помощью кодировочной таблицы.

Б) - Слова вывешиваются на магнитную доску, читаем хором слова: «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность»

В)  - Как часто вы слышите эти слова? Считаете ли вы себя патриотом  и гражданином? (вопрос записывается на доске)

-В ваших рисунках отражается любовь к малой родине. Поднимите руку, кто из вас любит Родину как страну, как  наше Отечество? А вы знаете, что эта любовь обозначена  этими понятиями?  

 - Вот сегодня и попробуйте разобраться в этом  вопросе? Откройте учебник и прочитайте тему урока (хором).

Г) Работа в группах.

- Предлагаю вам самостоятельно в группах поработать с текстом учебника и найти ответы на вопросы.

Карточка для группы  № 1.

Прочитайте 4 абзац текста, ответьте на вопрос:  

В чём проявляется патриотизм? (из данных высказываний выберите верные и дополните схему-опору).

Карточка для группы  № 2.

Прочитайте 5 абзац текста, ответьте на вопрос:

- Что объединяют в себе слова гражданственность, гражданин? (из данных высказываний выберите верные, дополните схему-опору).

Карточка для группы  № 3.

Прочитайте  2 абзац текста на с. 145, ответьте на вопрос:

1. Кто такой патриот?  (из данных высказываний выберите верные, заполните схему-опору)

Карточка для группы  № 4.

С помощью толкового словаря С.И. Ожегова выберите верные значения слов «гражданин» и «патриотизм» и наклейте их на лист.

1. Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными конституцией, и исполняющее все установленные конституцией обязанности.
2. Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. (из предложенных вариантов дети находят верное определение и наклеивают на лист).

Д) Проверка работы групп (на магнитную доску вешаем полученные  схемы).

1) Сначала говорим о понятиях «гражданин», «гражданственность»

У вас  у всех есть документ, подтверждающий, что вы граждане России. Это свидетельство о рождении. После рождения, каждого ребёнка регистрируют и «присваивают ему звание» гражданин, т.е. дают гражданство.

 (снова обращаемся к правилу- схеме, кто такой гражданин) О правах и обязанностях граждан России вы изучали на уроках окружающего мира. Главное, что вы должны пользоваться своими правами и выполнять обязанности гражданина РФ.

- Теперь вы можете ответить на вопрос: считаете ли вы себя гражданином? Докажите (ответы детей).

2) Говорим о понятиях «патриот», «патриотизм»

Более точное значение даётся в толковом словаре Ожегова. (патриот готов к любым жертвам и подвигам во имя интересов Родины)

 А звание «патриот» даётся с рождения? (из учебника  гр.3: слово «патриот»  не на любой  случай. Не каждый заслуживает такой оценки)  Можете ли вы считать себя патриотом? Докажите: обращаемся к схемам (ответы детей).

- В чём проявляется ваш патриотизм?

Е) Работа с учебником.

- Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что говорят авторы учебника о патриотизме. С. 145 предпоследний абзац. Долг гражданина – новое понятие.

- В чём же проявляется в полной мере патриотизм? Как?

Ж) Чтение учащимися военной были «От детей сорок четвёртого года». (читают заранее подготовленные дети)

З) Беседа о прочитанном:

-Понравилась ли вам эта быль?

- Зачем братья приезжают каждый год к этому постаменту? (почтить память, это их гражданский долг, в знак благодарности)

- Какие моменты вас взволновали, удивили? Какие чувства вызвала у вас военная быль?

- Можно ли назвать Василия и Антона гражданами и патриотами?

- Зачем в учебник включили эту быль?

О защитниках нашей Родины  мы ещё не раз вспомним на уроках. Я  хочу узнать,  а вы бы встали на защиту Родины?  А смогли бы отдать свою жизнь во имя страны? Спасибо, ребята, в такие минуты в вас действительно рождается патриот. Но я  хочу, чтобы люди никогда не знали, что такое война. Никогда не испытывали горе и боль. Я желаю всем  только радоваться процветанию нашей страны и гордиться сынами Отечества.  Ведь быть патриотом можно и в мирное время.  

4) Конкретизация.

- А сейчас прошу вас встать. Включаю: Видеоролик песни «Я поднимаю флаг своего государства».

- Почувствовали ли вы себя гражданином и патриотом, прослушав песню. Испытываете ли вы чувство гордости за Россию?

5. Итог урока, рефлексия.

- Попробуйте выразить своё отношение к сегодняшней  теме через создание синквейна. (работа в группах)

Составление синквейна (на столе памятка).

Зачитывание получившихся синквейнов.

- Я думаю, что сегодняшний урок затронул ваши души,  и вы обязательно станете настоящими гражданами и патриотами нашей Родины.

Спасибо за отличную работу.

Гражданин

Достойный, истинный

Живёт, служит, гордится

Гражданин несёт ответственность за судьбу Родины.

Человек!

Патриот

Смелый, мужественный

Любит, верит, защищает

Патриот верен Родине!

герой