Урок по ОРКСЭ "Добро и зло"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Человек рожден для добра.

Ход урока.

1. Оргмомент. .

 В жизни по-разному можно жить –   Можно в беде, а можно в радости.

                     Вовремя есть, вовремя пить,

                     Вовремя делать гадости.

                   А можно так:  На рассвете встать –

                   И, помышляя о чуде,

                   Рукой обожженною солнце достать  

                   И подарить его людям.

- Давайте подарим себе и друг другу наш сегодняшний урок.

2. Проверка Д\з:

-Почему жизнь священна?

-Что мы называем общечеловеческими ценностями?

3. Введение в тему.

Прослушайте, ребята,  одну притчу:

Давным давно по жаркой пустыни шли два человека. Один был старик, а другой молодой человек. У них оставалось совсем мало воды и с большим сожалением последнюю каплю молодой человек отдал старцу. Старец поблагодарил молодого человека и решил рассказать ему одну притчу про доброго и злого волка : « в каждом человеке борется два волка, один представляет - зло, а другой- добро. Один олицетворяет зависть, ревность , эгоизм, а другой мир, любовь , надежду, истину , доброту.», молодой человек спросил: « И какой волк в конце концов побеждает?» Старец ответил «Тот, которого ты кормишь».

-Так о какой же теме пойдёт речь? (ответы учащихся: О добре, о добре и зле)

- Да, сегодня мы будем говорить о доброте, о человеке рожденного для добра. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу, наблюдается дефицит милосердия. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность? 
Доброта… Добро… Что же это такое?

-Сегодня нам предстоит с вами ответить на вопрос: Зачем творить добро?

4. Работа по теме урока. Определение проблемы.

Просмотр ролика

-Подумайте о чём этот ролик ? Чему он нас учит?

Определите проблему сегодняшнего урока. Чему вы будете учиться?

Мы будем учиться отличать добро от зла, анализировать поступки людей и задумаемся над тем, какой дорогой в жизни мы хотим идти.

У.- Как вы думаете, что значит для людей человеческая жизнь? 

(Это благо, священность)

У.- Что она даёт человеку?

(Радоваться природе, миру, дружить, заниматься любимым делом..)

У. – А человек что может дать жизни?

(Труд, талант, способности, мысли, изобретения, семью, разнообразия чувств, своих потомков…)

У.- Эти дары направлены на благо жизни или во вред?

(Во благо. Человек стремится к развитию)

5. Определение смысла терминов. Работа с учебником.

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро – всё положительное, хорошее, полезное, бескорыстное.

«Зло – нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость.

Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать

плохие поступки, разжигает вражду»

-А что такое добро для вас? (Ответы детей.)

- Ребята, скажите, пожалуйста, а только ли слова ваши должны быть добрыми?

( Нет, поступки тоже должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Никому не нравятся люди, совершающие плохие поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек.

Неприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет перед всеми. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям.)

- Подумайте, и скажите, пожалуйста, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, в природе?

- Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, сделав доброе дело по велению сердца. Добрый человек - значит хорошо относящийся к людям, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.

- Зло – это войны и предательство, жадность и зависть, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи, происхождения. Зло – это хамство и  равнодушие, эгоизм, обман, пьянство, наркомания. Зло – когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях.

Немало встречается злого
В любой человечной судьбе,
А скажут лишь доброе слово-
И легче на сердце тебе.
Но доброе слово такое
Не каждый умеет найти,
Чтоб справиться другу с тоскою,
Невзгоды осилить в пути.
Нет доброго слова дороже,
Заветного слова того,
Но редко, друзья мои, все же
Мы вслух произносим его.

        - Добрый человек несравненно легче переносит удары судьбы, чем эгоистичный. Чёрствое сердце не спрячешь, оно отталкивает людей. Доброе же сердце словно магнит притягивает добрых и хороших людей.

6. Работа по теме урока. - Где очень часто мы встречаемся с противоборством добра и зла? (в сказках)

• У:- Какими качествами обладали положительные герои сказок? (нежность, отзывчивостью , верностью, любовью, состраданием, взаимовыручкой, добротой, сопереживанием, заботой,)
• У:- А какими отрицательные? (завистью, предательством, местью, трусостью, ленью, эгоизмом, неуважением, грубостью, неумением выполнять обещания, держать слово).
• - В сказках в этом противоборстве что побеждает Добро или Зло? (Добро)
• В сказках всё получается, а вот в жизни не так. Недаром говорят, что «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается».
• - А вот в жизни, всегда ли побеждает добро? 
• (Были времена, когда люди приносили в жертву самих себя. Было и рабство где человеческая жизнь ничего не значила, – проявление зла и насилия. Крепостное право, за каждую провинность наказывали избиением до смерти. И конечно высшая форма проявления зла – это война)

• У: - А что является причиной зла? (Ссора, споры, высказывание замечаний в грубой форме)
• - Нечасто встретишь человека, который никогда ни с кем не ссорился.
• - А что чаще мы проявляем добро или зло? (зло)
• А почему? (над ним мы не задумываемся: можем смеяться над чужой бедой, можем оскорбить человека – обидеть его словом)
• У: Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром.

7. Физкультминутка-игра.   

Учитель: вам нужно ответить на вопросы «да» или «нет». Если «Да»- хлопаем, «нет»- топаем. Можно ли назвать добрым человека, который:

• делает что-то полезное для людей;

• делает домашнее задание за кого-то;
• ждет, когда его позовут на помощь;
• переводит старушку через дорогу.
• можно ли человека заставить быть добрым?
• можно ли стать добрым на время?

8.Работа в парах.

 - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д – дружелюбный;
о – отзывчивый;
б – бережливый;
р – рассудительный;
о – откровенный;

 - Какие отрицательные качества человека вы знаете?

6. Продолжение работы по теме урока.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Поразмыслим над пословицей : ( пословица на слайде )

«Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,

От доброго добро,

От злого зло родится».

Высказывания учащихся.

Ещё раз прочитайте, записанную на доске пословицу.

-Вы обратили внимание на то, что рядом с добром часто упоминается зло. Как вы думаете, почему?

-Верно, добро всегда противодействует злу, борется с ним.

-Попробуйте охарактеризовать разницу между добром и злом.

Пусть ребята поразмыслят, попытаются найти точные характеристики.

-Один из философов Альберт Швейцер очень образно определил сущность добра и зла: «Добро – то, что служит сохранению и развитию жизни, зло есть то, что уничтожает жизнь или препятствует ей».

• Следовательно, основное назначение человека – творить добро.
• Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

-Подумайте, как сделать так, чтобы добра стало больше?

          Высказывания детей.

• Творить добро – значит жить в радости.
• У: - Что для вас РАДОСТЬ?
• - Можно искать радости во внешнем – играть в футбол, ходить в кино, лакомиться сладостями... ?
• - Но, как вы думаете, надолго ли такая радость остается в нашем сердце?
• - Такая внешняя радость быстро проходит, она не поселяется в нашем сердце.
• - А когда бескорыстно помогаешь другому человеку, душа озаряется светом и этот свет остается в твоем сердце навсегда.
• И чем больше ты совершаешь добра, тем светлее у тебя на сердце.
• Есть старая поговорка: «Если можешь сделать доброе дело сегодня, то не откладывай его на завтра, ведь на следующий день у тебя может появиться возможность сделать ещё одно доброе дело»
• У:- Как вы можете делать добро?

(Дети перечисляют)

• - А кто признается, случалось ли вам делать когда – то кому – то плохо? 

• У: - В Уголовном кодексе России  есть специальные статьи, которые предусматривают наказание за жестокое обращение с животными и статья за истязание
• У: - Можно ли быть добрым не проявляя доброту в делах? (да)
• - Приведите пример (можно не ударить слабого, не задеть самолюбия легкоранимого человека. Но пройти мимо зла, не поспешить сделать добро)
• - Кто такие эгоисты?(Себялюбивые люди, заботятся об одном лишь себе, а до других ему нужды нет.)

ЭГОИЗМ- себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, пренебрежение к интересам общества и окружающих.

-Как вы думаете, какое будущее у такого человека?

7. Закончи следующие предложения. (Работа в группах)

Мы проявляем доброту, когда

думаем о   … (маме, родных, хорошо о людях…);

говорим …( вежливые слова, слова поддержки, комплименты и т.д.);

делаем…(кормушки для птиц);

помогаем (родителям, старшим);

заботимся (о малышах, престарелых, больных).

        - Какие качества человека способствуют приятному и хорошему общению? (Качества: доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, тактичность, зависть, скупость, искренность,  лживость, порядочность, честность.)

 - Как вы понимаете это изречение: Один мудрец говорил, что существует 3 типа добра: полезное, приятное, истинное - настоящее.

- Объясните, что лично вы относите к полезному, приятному и истинному добру.

-Для чего рождён человек?

-Приведите примеры, когда зло выступает под видом добра.

-Какие же добрые дела вы уже совершили в своей жизни?

 (полезное- посадил дерево; приятное- сделал подарок; истинное- помог человеку в беде)

Человек рожден для добра, а не для зла.

Рубрика: «Это интересно». «Спешите делать добро».

В Москве поставлен памятник доктору Фёдору Петровичу Гаазу, «святому доктору Москвы», посвятившему свою жизнь служению добру. Он первый открыл гражданскую больницу и привлёк женщин по уходу за больными. Их называли сёстрами милосердия. Все свое состояние, нажитое практикою врача, Гааз отдал нуждающимся. Когда он умер, его пришлось похоронить на средства полиции.

• Человек рожден для добра, а не для зла.

- Доброта, милосердие, любовь к людям - огромное чудо!

У: - Как вы думаете, ребята, эти качества сразу рождаются в человеке?

Д:( Нет. Их нужно растить и развивать в течение всей жизни)

Предлагаю познакомиться с рассказом, автор которого, к сожалению, неизвестен.

Называется «Осколки доброты».

Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили замки на песке. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка.

У: - Ваши ассоциации к слову старушка? 

Д: (Добрая, любимица внучат, бабулечка)

- Почему у нас возникли практически одинаковые ассоциации? (высказывания детей)

У: - На этой доброй и хорошей ноте продолжим чтение. Положите перед собой листочек розового цвета.

2 часть. (на розовых листочках )

Её седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.

- Изменилось ли у вас восприятие образа старушки? Почему? 

- Что вы чувствуете сейчас? (неприязнь, брезгливость, раздражение, страх…)

- Как, по вашему мнению, отреагировали отдыхающие на появление такой старушки?

- Как можно убедиться в правильности ваших суждений? (прочитать текст дальше)

3 часть. (на листочках сиреневого цвета) 

Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие.

- Почему так поступили взрослые?

- Старушка просила внимания к себе?

- Почему так ведут себя дети?

- Что было достаточно сделать для того, чтобы выразить хотя бы почтение к возрасту?

(улыбнуться в ответ)

- Улыбка не стоит ничего, но даёт так много:

1. обогащает тех, кому мы её дарим, не делая при этом, беднее нас самих

2. она отнимает у нас лишь мгновенье, но память о ней остаётся надолго

3. улыбка рождает дружбу между людьми

4. даёт силу слабым, надежду отчаявшимся

- Понимает ли старушка, что она неприятна людям?

- Отвечает ли она им тем же?

- Всегда ли по внешнему виду человека и его действиям можно определить его сущность? К сожалению, мы привыкли не только встречать, но и судить человека по одёжке.

4 часть (на листе белого цвета; читает учитель)

Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю жизнь посвятила тому, чтобы убирать с пляжа осколки стекла, которыми дети могли порезать себе ноги.

- Что чувствуете сейчас? (стыдно, совестно) 

- Совесть – духовное начало. И если это начало есть в людях, значит ещё не всё потеряно.

- Что чувствовала всегда старушка, проходя мимо людей? (Дети называют все негативные качества, а учитель выкладывает из осколков сердце)

- Осколки человеческого непонимания, неприятия, отчуждения носила в своём сердце старушка. Вот только её сердце не озлобилось в ответ, не стало чёрствым. Какое оно?

( белое, чистое, светлое, божественное)

Бескорыстная забота о благе других людей называется – альтруизм. (антоним – эгоизм)

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда, 
Добро творить трудней.

- 8. Что совершать легче добро или зло? Почему?

(зло, потому что добро требует усилий. Зло часто прикидывается добром, маскируется).

Почему же люди, зная, что добро лучше, все же совершают злые поступки?

-Легко ли быть добрым человеком? Почему?

(необходимо преодолеть себя)

- Основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

* Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям попавшим в беду, слабым, больным. 
* Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать. 
* Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим. 
* Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.

. Повторение золотого правила морали.

«Не  поступай по отношению к  другим  так,  как  ты  не хотел   бы, чтобы   они поступали  по  отношению  к тебе»

9. Книга-памятка.(Дом.задание)

У.- Запишите на отдельных листочках, что надо в себе преодолеть, чтобы быть добрым, не отвечать на зло злом.

И помните: всё в ваших руках!

- Какую же мы с вами выберем дорогу в жизни? (Дорогу добра)

- Как ведет себя, как выглядит человек, которому причинили зло? (Сжимается, злиться, входит в гнев)

- Представьте, что этому человечку (модель) делают больно (Учитель сгибает с разных углов модель).

- Как исправить данную ситуацию? (Извиниться, сказать или сделать что-то приятное, помочь, поддержать) Учитель по мере высказываний отгибает согнутые углы.

- Человек стал прежним? (Нет, у него остались складки-раны).

- Что же важнее – совершать добро или не делать зла и бороться с ним? (Не делать зла и бороться с ним).

- Как поступить, если вы злитесь и уже готовы ответить злом на зло?

Психологи советуют  -  если ты злишься, то начни делать уборку или пускать мыльные пузыри (абсолютно серьезно!)

IX.Рефлексия. Оценивание

Сегодня мы с вами посадили дерево добра, которое принесло свои плоды.

На доске ватман. На нем изображено дерево. Каждому ученику предлагается два яблока – красное (все очень понравилось) и зеленое (понравилось, но не все). Предлагается подумать, сделать выбор и приклеить яблоко на яблоню.

Ребята объясняют, почему они выбрали то или иное яблоко.

Вот мы и постигли с вами одну простую истину. Надо придерживать добра и следовать ему. Спешите делать добро!

Заключительное слово учителя.

Категории «добро » и «зло»- вечные.

Мне хочется закончить урок стихотворением:

Хочу я, чтоб ДОБРО к тебе пришло,
Как свет весенний, как тепло костра:

Пусть для тебя источником добра.

Не станет то, что для другого зло.

По жизни ты иди всегда только дорогой Добра.

(звучит песня «Дорогою добра»)

1.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

2.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

3.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

4.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

5.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

6.  - Придумайте на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека.

д –
о –
б –
р –
о –

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

Перед вами части пословиц и поговорок. Попробуйте соединить их.

О

бман, насилие, взаимовыручка,

Обман,                                                              трудолюбие

 насилие,                                                           честь  

взаимовыручка,                                          мужество      

 помощь,                                                      жестокость  

 хвастовство,                                               скромность

милосердие                                                   честность

хитрость                                                          совестливость

лживость                                                         справедливость

выдержка                                                       эгоизм