ОРКСЭ-анкеты для мониторинга
методическая разработка по орксэ на тему

Методика №1: диагностика изучения уровня сформированности нравственных понятий у учащихся.

Анкета «Нравственные понятия»

Ф.И.обучающегося_____________________________________  Дата_____________

Задание: Как ты понимаешь следующие слова?

∙ Добро ____________________________________________________________________________________________________________________                                                                    

  ∙ Зло______________________________________________________________________________________________________________________

∙ Мудрость _________________________________________________________________________________________________________________                                                            

  ∙ Мужество_______________________________________________________________________________________________________________

∙ Умеренность  __________________________________________________________________ __________________________________________                                                    

  ∙ Справедливость__________________________________________________________________________________________________________

∙ Счастье  ________________________________________________________________________________________________________________                                                            

  ∙ Дружба________________________________________________________________________________________________________________

∙ Милосердие _____________________________________________________________________________________________________________                                                        

 ∙ Долг____________________________________________________________________________________________________________________

∙ Вина____________________________________________________________________________________________________________________

Методика №1: диагностика изучения уровня сформированности нравственных понятий у учащихся.

Анкета «Нравственные понятия»

Объяснила все понятия ____, что свидетельствует о ______________________уровне сформированности нравственных понятий

Объяснила не все понятия _____ ,что свидетельствует о __________________уровне сформированности нравственных понятий

Методика №2: диагностика уровня нравственной самооценки.

Ф.И.обучающегося_____________________________________  Дата_____________

Инструкция:

– если вы полностью согласны с высказыванием, выберите ответ всегда

– если, вы больше согласны, чем не согласны, выберите ответ часто

– если вы немножко согласны, выберите ответ редко

– если вы совсем не согласны, выберите ответ никогда

Текст вопросов:

1. Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

2. Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

3. Я считаю, что можно быть не сдержанным с некоторыми взрослыми.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

4. Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

5. Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

6. Я думаю, что можно позволить себе выругаться на несправедливое замечание в мой адрес.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

7. Если кого-то в классе дразнят, то я его тоже дразню.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

8. Мне приятно делать людям радость.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

9. Мне кажется, что нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

10. Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы.

- всегда; - часто; - редко; - никогда.

Методика №3: Диагностика этики поведения (толерантного поведения)

«Незаконченные предложения»

Инструкция:  Перед вами  пять незаконченных предложений. Вы должны подумать и каждое из этих предложений дописать сами. Переписывать первую часть предложений не надо".

Текст:

1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я…

2. Если кто-то надо мной смеется, то я…

3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я…

4. Когда меня постоянно перебивают, то я…

5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я…