Рабочая программа ОРКСЭ 4 класс
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

Опубликовано 03.11.2015 - 17:58 - Дмитриева Надежда Александровна

Основы мировых религий

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_uchebnogo_predmeta_osnovy_mirovyh_religioznyh_kultur.docx	43.04 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

1. Требований Стандарта (п. 12.4);

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2- е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — ( Стандарты второго поколения).

4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Общая характеристика учебного курса

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей:

«Основы православной культуры»,

«Основы исламской культуры»,

«Основы буддийской культуры»,

«Основы иудейской культуры»,

«Основы мировых религиозных культур»,

«Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов. Два из них (уроки1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-29) дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем, получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.

Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»

Учебный предмет ОМРК является единым комплексным учебно-воспитательным курсом, который соответствует педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный предмет ОМРК является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах мировых религиозных культур призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного предмета ОМРК:

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному

поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций

многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного предмета ОМРК:

1. Знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное

4. Восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Место комплексного учебного предмета «Основы мировых религиозных культур» в программе обучения и учебном плане:

В учебном плане на изучения предмета «Основы мировых религиозных культур» отводится 34 часа (34 учебные недели).

На протяжении всего периода изучения предмета занятия проводятся одним педагогом в 4 классе.

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета «Основы мировых религиозных культур»:

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Метапредметные результаты:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы мировых религиозных культур», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;
Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.

Основное содержание программы:

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1ч.)

Россия - наша Родина.

Основы мировых религиозных культур. (28ч.)

Культура и религия. Культура и религия. Возникновение религий. Возникновение религий. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Типитака. Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран. Хранители предания в религиях мира. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Человек в религиозныз традициях мира. Священные сооружения. Священные сооружения. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Искусство в религиозной культуре. История религий в России. История религий в России.

История религий в России. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Поломничества и святыни. Праздники в религиях мира. Праздники в религиях мира. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. (5ч.)

Долг, свобода, ответственность, труд. Любовь и уважение к Отечеству. Подготовка творческих проектов. Подготовка творческих проектов. Презентации творческих проектов на выбранные темы.

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час).

Блок 2. Основы мировых религиозных культур. (28 часов) .

Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России. (5 часов)

Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями таорческих проектов учащихся.

Блок 3 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

Учебно-тематический план

№	Наименование раздела. блока	Кол-во часов	Из них проектная деят-ть
1	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1
2	Основы мировых религиозных культур.	28	4
3	Духовные традиции многонационального народа России.	5	1
	Итого:	34	5

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса:

класс	учебники	Методические материалы	Интернет ресурсы
4 класс	Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы религиозных культур» 4 – 5 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений, Москва, «Просвещение», 2011	Тишкова В.А., Шапошникова Т.Д. «Книга для учителя». Москва, «Просвещение», 2010	сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru
		Данилюк А.Я. «Книга для родителей». Москва, «Просвещение», 2010	сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации - http://www.ombudsman.gov.ru
		.Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. «электронное приложение к учебному пособию «Основы религиозных культур»». 2010	Электронная гуманитарная библиотека - www.gumfak.ru Государственный музей истории религии - www.gmir.ru

Планируемые результаты изучения предмета

       В результате изучения Основ мировых религиозных культур ученик должен:
       знать/понимать:
       основные понятия религиозных культур;
       историю возникновения религиозных культур;
       историю развития различных религиозных культур в истории России;
       особенности и традиции религий;
       описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
       уметь:
       описывать различные явления религиозных традиций и культур;
       устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
       излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
       соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
       строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
       готовить сообщения по выбранным темам.

Тематическое планирование модуля «Основы мировых религиозных культур»

№	Тема урока	Кол-во часов	дата		Планируемые результаты			Вид контроля
№	Тема урока	Кол-во часов	план	факт	Личностные	Метапредметные	Предметные	Вид контроля
1 четверть
1	Россия – наша Родина	1	04.09		Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности».
2	Культура и религия	1	11.09		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;	Творческая работа «Составление предложений со словами культура, религия».
3	Культура и религия.	1	18.09		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Творческая работа «Составление предложений со словами христианство, православие».
4	Возникновение религий.	1	25.09		Формирование целостного, социально ориентированноговзгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
5	Возникновение религий. Религии мира и их основатели.	1	02.10		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
6	Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Типитака.	1	09.10		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
7	Священные книги мира: Тора, Библия, Коран.	1	16.10		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
8	Хранители предания в религиях мира.	1	23.10		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
9	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяние и воздаяние.	1	30.10		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
2 четверть
10	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяние и воздаяние.	1	13.11		формирование ценностей многонационального российского общества;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
11	Человек в религиозных традициях мира.	1	20.11		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Творческая работа «Продолжить предложение 1«Молитва – это… ».
12	Священные сооружения.	1	27.11		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
13	Священные сооружения.	1	04.12		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
14	Искусство в религиозной культуре.	1	11.12		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
15	Искусство в религиозной культуре.	1	18.12		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
16	Творческие работы учащихся.	1	25.12		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
3 четверть
17	Презентация творческих работ.	1	15.01		формирование ценностей многонационального российского общества;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Презентации творческих работ.
18	История религий России.	1	22.01		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
19	История религии России.	1	29.01		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
20	Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды..	1	05.02		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Осознание ценности человеческой жизни.
21	Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.	1	12.02		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе
22	Паломничества и святыни	1	19.02		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Осознание ценности человеческой жизни.
23	Праздники и календари	1	26.02		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
24	Праздники и календари	1	04.03		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
25	Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	1	11.03		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
26	Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	1	18.03		Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
4 четверть
27	Милосердие. Забота о слабых, взаимопомощь	1	01.04		формирование ценностей многонационального российского общества;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
28	Семья	1	08.04		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
29	Долг, свобода, ответственность, труд.	1	15.04		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности	Осознание ценности человеческой жизни.
30	Любовь и уважение к Отечеству.	1	22.04		формирование ценностей многонационального российского общества;	Осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).	Осознание ценности человеческой жизни.	Самостоятельная работа «Составить предложения со словами Отечество, любовь к Родине, уважение, Отечество, патриотизм, народ.
31-34	Презентации творческих проектов.	4	29.04 06.05 13.05 20.05		Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;	высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;	Презентации творческих работ.