Конспект урока по теме «Россия – наша Родина».Курс " Православие"
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему
Конспект первого урока ОРКСЭ по теме " Россия-наша Родина".Курс "Православие"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по теме
«Россия – наша Родина»
учителя начальных классов
Яромич Нины Владимировны
Санкт-Петербург
2015г.
КУРС «Православие»
Тема: Россия – наша Родина.
Цель: формирование у обучающихся чувства гордости за свою страну и уважения к своей Родине, ее культуре.
Цели урока
1. личностные:
- формирование мотивации к изучению нового предмета;
- формирование гражданской и этнической идентификации;
2. метапредметные:
- развитие смыслового чтения;
- развитие речи;
- развитие коммуникативной компетенции;
- осуществление самоконтроля и самооценки;
3. предметные:
- определение круга тем, которые будут затрагиваться в процессе работы по предмету;
- знакомство со структурой учебника
Задачи:
1. Формировать у учеников стремление больше знать о своей Родине, познакомить с понятиями Родина, государственные символы, малая родина;
2. Учить бережному отношению к культурному наследию, традициям страны и народов, ее населяющих;
3. Показать отличие духовного и материального мира на примерах из жизни и текста учебника.
Наглядный материал
Выставка книг о России; карта России; изображение флага, гербов России, , города Санкт-Петербурга и района; текст Гимна России; портреты государственных деятелей РФ; презентация
Оборудование
Оборудование для работы с презентацией; эпиграф урока (на доске); учебники; раздаточный материал
Ключевые понятия
Россия, Родина, Отечество, столица, президент, герб, флаг, гимн.
Ход урока.
1. Организационный этап.
- Здравствуйте, ребята! В этом учебном году вы будете изучать новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики», который познакомит вас с материальными и духовными ценностями народов нашей Родины. Вы узнаете, чем богато наше Отечество, что такое традиции и для чего они существуют. Впереди нас ждет много интересных фактов, неразгаданных тайн и великих открытий, которые помогут нам стать более умными, образованными, самостоятельными, терпимыми и добрыми. Каждый из вас выбрал модуль. Кто-то будет изучать «Основы православной культуры», кто-то «Основы мировых религиозных культур», а кто-то «Основы светской этики». В течение всего учебного года вашими добрыми помощниками будут вот эти учебники. Рассмотрите внимательно их обложки
- Что на обложках изображено? Чем отличаются обложки разных модулей? (Название модуля, цветовая гамма)
- А что одинакового в обложках разных модулей? (Эмблема – древо, семья, государственные символы)
2. Актуализация знаний.
- Предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик и подумать, о чём мы сегодня будем говорить, какая будет звучать тема нашего урока? (Просмотр видеоролика "С чего начинается Родина?"
– Конечно, сегодня мы с вами поговорим о Родине, её просторах, о народе, традициях, государственных символах.
А)Работа в группах.
-Составьте из слов предложения:
Родина – это место, где человек родился, вырос, где живут его родные и близкие люди.
Родина – это место, где человеку хорошо жить.
Родина – это место, где человек живёт
_Как вы думаете, какое из этих высказываний более точное?
Никто не возьмется перечислить всего, что стоит за этим большим и емким словом Родина. Родина-Это слово с детства знает каждый. Но в большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок-деревня или город, где он родился. Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Россия.
Родина начинается на пороге твоего дома . Она огромна и прекрасна! И у каждого она своя. Как мама. Родина-мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придает силы.
Мы любим Родину, а любить Родину- значит жить с ней одной жизнью.
Б)«Путь к слову» (методика В.А.Синицына)
- Разберите по составу слово «родина».
- Подберите однокоренные слова.
(Например:
Родина – это место, где мы живём; произошло оно от древнего слова «род», которое обозначало группу людей, объединенных кровным родством.
Род – обозначает древнейшего языческого бога славян «Рода».
Родиться – значить появиться на свет потомству.
Родич – родственник, член рода, одной крови.
Родня – это все родственники и по крови, и по семейным связям.
Родословная – перечень поколений одного рода, а ещё «урожай», «народ» и т.д.)
- Подберите и запишите синонимы слова «родина».
(Отечество)
- Подберите и запишите слова-антонимы.
(Чужбина)
В)Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык. Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Отечества. И Родину, и ценности ты получаешь в дар от предшествующих поколений. Ценности живут в духовных традициях. Вне традиций они погибают, словно растение, которое выдернули из почвы. Источник ценностей понимается по-разному.
Главная ценность России – люди, их жизнь, труд, культура. Важнейшие ценности человека – семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота и гармония. Чтобы открыть для себя эти и другие ценности, надо войти в определенную духовную традицию. Духовные традиции позволяют человеку различать добро и зло, хорошее и плохое, полезное и вредное. Как вы думаете, а какого человека можно назвать духовным?(основные слова записываются на доске(Духовным можно назвать человека, который следует этим традициям: любит свою Родину, свой народ, родителей, бережно относится к природе, добросовестно учится или работает, уважает традиции других народов. Духовного человека отличает честность, доброта, любознательность, трудолюбие и другие качества.)
Жизнь такого человека наполнена смыслом и имеет значение не только для него самого, но и для других людей. Если человек не следует этим традициям, то ему приходится учиться на своих ошибках.
Наше Отечество богато своими духовными традициями. Россия стала такой большой и сильной именно потому, что она никогда не запрещала людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что ее граждане принадлежат к разным народам и религиям.
- В России живёт больше 180 народов. Все народы, которые проживают на русской земле, – это кусочки мозаики нашей красивой, многонациональной России!
-Рассмотрите фотографии в учебнике.
- Людей каких национальностей вы узнали? Как вам это удалось? ( по внешним признакам, по костюмам…) Представители каких национальностей есть у нас в классе?( Дети рассказывают о себе)
Г) «Русь – страна света»
- А мы живём в краю лесов, полей, лугов. В краю озёр, неспешных рек...
- Мы называем наш край Русью. Вспомните, что значит это слово.
(Светлое место, страна света. Сравни: русоволосый, русак)
- Посмотрите на картины русской природы. Какие определения подойдут для её характеристики? Выберите, из предложенного списка ,подходящие прилагательные.
(Работа в парах. На карточках:
буйная, неяркая, спокойная, мудрая, щедрая, суровая, пышная, простая, причудливая, открытая, пугающая, будоражащая, скрытая, тихая, скупая, светлая, мрачная).
– Какие чувства пробуждаются в душе у человека, когда он смотрит на русские долины, леса, реки: тревожно человеку или спокойно, печально или радостно?
Дети размышляют, отвечают на вопросы. Педагог обобщает детские ответы.
- Поработайте в паре, попробуйте составить эти пословицы, соединив части линиями.
Нет ничего на свете краше, Родимая сторона — мать, Всякому мила Чужбина — калина, На чужбине родная землица Береги землю родимую, | ...во сне снится. ...Родина — малина. ...как мать любимую. ...своя сторона. ...чем родина наша. ...а чужая — мачеха. |
Д) «Символы земли русской»
- Какое дерево стало символом русской земли?
- Да, берёзка. В чём её красота?
- С чем её сравнивают поэты? С юной девушкой, стройной, с зелёными косами, в белом сарафане?
- Белоствольное дерево – символ Руси. Белый – цвет чистоты, ясности, света.
- Что ценят русские? Чистоту помыслов, чистоту души, ясность, свет. Не яркий блеск, но гармонию, лад.
- Русская зима, снежная, белоснежная – тоже символ России.
- А какой ещё символ России связан с белым цветом?
- Российский флаг. Рассмотрите его.
Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос: белого, синего и красного цветов.
Белый цвет - берёзка.
Синий - неба цвет.
Красная полоска -
Солнечный рассвет.
А ещё наш флаг называют «стягом», «триколором».
- Запишите эти слова в ваш словарик.
- Цветам российского флага приписывается множество символических значений, однако не существует официального толкования цветов Государственного флага Российской Федерации. Возможно и такое толкование:
белый цвет - мир, чистота, непорочность, совершенство;
синий - цвет веры и верности, постоянства;
красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
3.Комментированное чтение.
А) - Заметили ли вы, что каждый раз, говоря о реальных предметах, мы переходили к чувствам, вызываемым ими, к отношениям к ним? Почему так?
- Мы живём в двух мирах. Нас окружает мир материальный, состоящий из реальных предметов и явлений. Но у нас есть ещё свой внутренний мир. Что его наполняет?
- Разобраться в этом нам поможет учебник.
Б) Учебное пособие – стр.4
- Прочитайте предложения из рубрики «Вы узнаете». Можете ли вы сейчас предположить, как ответить на эти вопросы?
- Прочитайте первый и второй абзац. Выделите «ключевые» слова. (Россия, Отечество, Родина)
- Прочтите третий абзац. Найдите объяснения значения словосочетаний «материальный мир», «духовный мир».
- Прочтите четвёртый абзац. О чём в нём рассказывается? (О внутреннем мире человека, его душе)
Учебное пособие – стр.5
- Прочтите первый и второй абзац.
- Есть ли в вашем внутреннем мире светлое, чем можно гордиться?
- А есть ли в вашем внутреннем мире что-нибудь тёмное, с чем бы вы хотели бороться, чтобы стать лучше?
- Что может помочь человеку «стать настоящим человеком», сделать свой внутренний мир богатым и светлым?
- Прочитайте 3 последних абзаца. Попытайтесь найти ответ на вопрос. (Следование культурным традициям)
- Слово «традиция» мы тоже запишем в наш словарик.
Тради́ция - набор представлений, обычаев и привычек практической деятельности, передаваемых из поколения в поколение.
В) - Обратите внимание, что все традиции основаны на вечных, общечеловеческих ценностях.
У русских, как и любого народа, много традиций. Например, на Руси всегда почитали отца с матерью, и по традиции спрашивали перед ответственным делом их благословения. Землю древние русичи величали - "мать - сыра земля", просили у нее помощи и защиты. Был обычай: на чужбину, в дальнюю дорогу брать с собой горсть родной земли - защитницы.
-Какие традиции вы знаете?
4.Выполнение игрового задания и ответы на вопросы учебного пособия.
- Обратите внимание, что все традиции основаны на вечных, общечеловеческих ценностях.
А) Игровая ситуация:
- Разделитесь на 2 группы. Выберите «вождя» каждой группы – «племени».
- Представьте, что вы находитесь в незнакомой местности, вам встречается на узкой дороге вооруженный до зубов отряд. Языка друг друга вы не знаете. Повернуться спиной и уйти, значит подставить свою спину незнакомым вооруженным людям. Как найти выход из этой ситуации?".
Возможный выход - положить оружие, подойти друг к другу и протянуть открытые ладони. В открытых ладонях нет оружия. Руки пустые и, значит, никому вреда принести не могут. Позже в обычай вошло - рукопожатие как знак полного доверия к другому человеку.
Б) - А есть ли в вашей семье традиции? Какие?
- Почему они возникли? Что доброе принесли они в жизнь вашей семьи?
- Этот вопрос очень трудный. Предлагаю дома попросить совета и помощи у родителей.
5. Самостоятельная творческая работа учащихся.
- Семья, дом – частица Родины.
- Изменился ли за урок в вашем представлении образ Родины?
Окружающий нас мир многообразен, насыщен, сложен. Здесь добро сочетается со злом, мир с враждой, правда с ложью. Также уникален и сложен каждый человек, каждый из нас. Посмотрите друг на друга, мы не похожи внешне. У нас у каждого свой неповторимый внутренний мир, душа. В этом внутреннем мире человека живут воспоминания, образы дорогих людей, всё, во что он верит и к чему стремится. Но есть у нас и общие черты. В огромном мире и сотнях жизненных путей мы можем выбрать свой, мы сами строим свою жизнь, совершая осознанный выбор. Помочь вам сделать правильный выбор призван новый учебный предмет – «Основы религиозной культуры и светской этики». Изучая его, вы сможете получить ответы на эти вопросы, важ¬ные для каждого человека. От вашего правильного выбора, ваших усилий и стараний зависит ваша жизнь и судьба всего Российского государства. Вы – будущее России, судьба нашей великой Родины – в руках каждого из вас.
- Нарисуйте образ Родины.
(Создаём выставку рисунков)
6. Обсуждение результатов самостоятельной работы.
7. Закрепление основных понятий урока.
- Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока?
- Как ты объяснишь понятия Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции?
8. Задание на дом
- Посоветуйтесь с родителями по поводу выполнения заданий учебного пособия (стр.5)
- Нарисуйте рисунок «Подарок Родине»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-103050-1383423914.jpg)
Методические рекомендации и конспект урока по теме Россия – наша Родина. ОРКСЭ.
История прошлого – это память народов. В ней наши корни, корни сегодняшних явлений. Невозможно понять современную жизнь, нельзя создавать будущее, не зная прошлого, не зная истории своего...
Конспект урока по теме: " Россия - наша Родина"
Урок закрепления....
Конспект урока на тему "Россия в огне". 3 класс
Школа 2100 ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/03/picture-1214348-1580752238.jpg)
Конспект урока по теме: ««Россия вступает в XX век»» (4 класс). УМК Школа России
Цель деятельности учителя: формирование представления учащихся о важнейших событиях в России в начале XX века.Планируемые результатыПредметные:знать важные события XX века;знать и понимать целос...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/20/picture-1304623-1611139954.jpg)
Конспект урока по теме "Россия на карте" (УМК "Школа России", 2 класс)
Цели деятельности учителя: формирование знаний обучающихся о карте; развитие умений использования карты для получения знаний. Планируемые результатыПредметные: знать, что такое карта и приёмы чте...