Урок ОРКСЭ "Добро и зло"
материал по орксэ (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.  Организационный

момент

(2 минуты)

II.

Актуализация

знаний

(5минут)

Слайд № 2

III

Установка

темы и задач

(3 минуты)

Слайд № 3

Слайд № 4

IV

«Открытие» понятий

(5минут)

IV.

Работа над

понятиями

(15минут)

Слайд № 5

Слайд № 6

V.

Закрепление

понятий

(6минут)

VII.

Рефлексия.

(3минуты)

VIII.

Домашнее задание.

(1минута)

Слайд № 7

Итог

      Приветствие. Пожелания.

      Сейчас я вам прочитаю стихи. Послушайте и попробуйте почувствовать их.

Добротой не гордятся, словно списком заслуг. 
Доброта - не богатство, а спасательный круг. 
Доброта ходит тихо, ни о чём не крича, 
Она с теми, где лихо, там, где гаснет свеча. 
Она там, где устало чье-то сердце болит, 
Чья-то вера пропала, а надежда скорбит. 
Доброта - не реклама, дивидендов не ждет. 
Она просто, как мама, и придет, и спасет. 
Руку нежно положит, и заглянет в глаза,
И подняться поможет, и минует гроза. 

О чём вы задумались?

Если вас какие-то строчки тронули, то это хорошо.

Начнём урок.

1. Проверка домашнего задания.

а) -Ребята, а теперь давайте вспомним, о чём      мы с вами говорили на прошлом уроке?  

Проверим по заданию «Тренажёр» (4 вопроса) ваши знания.

Хорошо, молодцы!

б) А кто хочет зачитать синквейн?

-Спасибо, Катя!

2. Подготовка к восприятию нового.

А сейчас пригласим «артистов», которые хотят для вас прочитать диалог.

        -Послушаем его.

Некто спросил: «Правильно ли говорят, что за зло нужно платить добром?» Учитель сказал: «А чем же тогда платить за добро? За зло надо платить по справедливости, а за добро — добром».                Конфуций

Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем обсуждать?

    Правы все. Тема нашего занятия «Добро и зло». Какие задачи поставим для решения вопроса?

    Эпиграфом к уроку возьмём философские  слова Л.Н.Толстого:

«Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра».

    Обратимся к словарям, для объяснения и происхождения слов «добро» и «зло»

- Так что же такое «добро» и «зло»?

Вывод:

1 группа:

  С.И.Ожегов

2 группа:

  В.И.Даль

3 группа:

  Макс Фасмер

4 группа:

«Этимологический словарь русского языка для школьника» 

Выступления и обсуждение выбранного материала.                

1) -Прочитаем в учебнике на с.12-13 материал по теме.

Вопросы, беседа.

-Добро и зло – чувства нравственного понятия  в первую очередь перед самим  собой.

2) -Ребята, прочитаем притчу о добре и зле.

Притча о добре и зле 

      Был у гнева единственный сын.

Звали его – зло. Такой, что ему самому было с ним очень трудно. И решил гнев его женить на какой-нибудь добродетели.

   Глядишь, немного смягчится, и ему на

старости легче с ним будет! Похитил он радость и женил на ней свое зло.

   Только недолгим был тот брак. Но осталось от него дитя – злорадство.

      Да и правда, не может быть ничего общего у добра со злом. А если вдруг и случится, то добра от него не жди!

-Соотнесём пословицы с прочитанным текстом.

-У вас на парте лежит чистый листочек. Выразите своё отношение к добру через небольшой цветной рисунок человечка.

(Приём «Цветопись»)

-Кто хочет рассказать о том, что нарисовал?

-Спасибо за работу.

-Давайте посмотрим ролик Светланы Копыловой «Про собаку». Самое главное, вы помните, внимательно слушать текст песни.

 -Мы весь урок разбирали понятия «добро» и «зло». Попробуйте в синквейне показать то, как вы поняли эти слова. Можете работать парами.

-Запишите домашнее задание. Творческие предложения принимаются.

Синквейны.

1.                      Зло

страшное, подлое

убивает, одолевает, разрушает

жестокое, немилосердное

Добро побеждает зло.

                                           Ширинова Софья

2.                      Добро

хорошее, вежливое

учит, помогает, дружит

Доброе дело само себя хвалит.

Уважение.

                                   Попыванова Анастасия

3.                        Добро

хорошее, замечательное

учит, уважает, любит

За добрым делом находишься, худое само навяжется.

Зло

плохое, ужасное, непредсказуемое

обманывает, сплетничает, завидует

Злого любишь себя губишь.

Зла за зло не воздавай.

                                                    Удоденко Юлия

1.                          Зло

страшное, ужасное

убивает, уничтожает, обманывает

Зло никогда не остаётся безнаказанным.

Наказание.

                                     Тетерин Константин

2.                           Зло

унизительное, неуважительное

унижает, обманывает, издевается

За недобрым пойдёшь, на беду набредёшь.

Разрушение, ненависть.

                                           Филатова Дарья

3.                           Зло

непредсказуемое, лихое

завидует, обзывает, клевещет

Зависть до добра не доведёт.

Ненависть.

Сели, слушают стихи.

Ответы учащихся.

Ученики называют тему урока «Особенности морали»

Дети работают у интерактивной доски, используя учебник, если не знают ответ на вопрос.

Катя Лукина 4 «Б»

Мораль

ценная, регулирующая

учит, соблюдает, воспитывает

Что посеешь, то и пожнёшь.

Поведение

 2 ученика (подготовленных)       инсценируют.

Дети называют тему урока.

Высказывают и выбирают, те задачи, которые подходят к уроку.

Работа со словарями: толковый, этимологический. (4 группы)

Находят в толковых словарях Ожегова и Даля определение словам «добро» и «зло».

В этимологическом Фасмера объяснение происхождения слов.

Дети зачитывают.

Аргументируют свои ответы.

Дети читают с остановками, обсуждая прочитанное.

(У каждого ребёнка напечатанный листок с притчей).

Читает подготовленный ученик (выразительно, с чувством).

Дети рисуют (1,5 минуты).

Защита своего рисунка.

Молча смотрят и слушают.

Дети составляют синквейны.

желающие зачитывают.

   .