Конспект урока по окружающему миру на тему "Строение тела человека" (2 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Урок по окружающему миру "Строение тела человека"

Класс: 2

УМК: Школа России

Цель урока: Закрепление знаний о строении тела человека.

Ход урока:

1. Начало урока (5 минут):

- Приветствие учеников и вводная беседа о значимости изучения строения тела человека.

Здравствуйте! Сегодня наш урок будет посвящен очень важной теме. Почему эта тема очень важна, вы постараетесь ответить сами в конце урока

Мы урок наш начинаем,

Что учили – вспоминаем (Слайд 1)

2. Актуализация знаний (5 минут):

- Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови».

Вы увидите на доске картинки с силуэтами, и будете узнавать, кто изображен и называть. (Слайд 2)

- Как вам удавалось узнать то или иное животное, по каким признакам ?

- По каким признакам вы определили человека?

- По внешнему строению тела .

-Правильно.

3. Открытие новых знаний(10 минут):

На доске (слайд 3) изображены часы и часовой механизм.

-Что вы можете сказать об этих двух картинках?

- Для чего в часах нужен механизм?

-Если мы сравним строение часов со строением тела человека, какой вывод вы можете сделать?

- Вам всем хорошо известна сказка Ш. Перро «Красная Шапочка». Послушайте диалог между Красной Шапочкой и Волком-бабушкой:

«- Бабушка, почему у вас такие большие руки?

- Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя моё.

- Бабушка, почему у вас такие большие уши?

- Чтобы лучше слышать, дитя моё.

- Бабушка, почему у вас такие большие глаза?

- Чтобы лучше видеть, дитя моё.

- Бабушка, почему у вас такие большие зубы?

- А это чтоб скорее съесть тебя, дитя моё.»

- О чём спрашивала Красная Шапочка Волка-бабушку? (О частях тела.)

- А что говорил Волк? (Он называл работу частей тела)

- Части тела и органы выполняют работу.

- Я называю часть тела или орган, а вы его работу.

Печень –…, Рука –…, Сердце –…, Желудок –

-Достаточно ли нам информации, чтобы ответить на данный вопрос?

_Нет. Поэтому сейчас вы поработаете в группах.

Но сначала мы с вами немного разомнемся.

4. Физкультминутка (5 минут):

- Комплекс упражнений для разминки и укрепления мышц.

#1055;рактическая часть (10 минут):

Детям раздаются карточки, в которых они должны выделить главную информацию об органе или части тела человека. Также на столе у каждого ребенка таблица с названиями органов и заголовок «Работа», в который они должны вписать информацию после ответа одноклассников

Один ребенок из группы выходит и представляет орган или часть тела , который им достался.

Остальные записывают ответы в таблицу.

-Взаимопроверка.

-Ну, а сейчас ребята мы немного с вами поиграем. Игра-хлопки. Я называю орган или часть тела, а вы должны хлопнуть или топнуть. Если орган относится к внутреннему строению, то мы хлопаем, если нет, то топаем.

-Молодцы!

6. Подведение итогов(5 минут):

- Ребята, мы изучили новую тему. Что вы узнали нового для себя?

- Вы можете сейчас сказать, почему эта тема очень важна? (Необходимо хорошо знать, как устроен твой организм, и как работают его органы, чтобы правильно жить и быть здоровым!)

-О том, как правильно следить за своим здоровьем мы поговорим на следующем уроке.

- Оцените, пожалуйста, свои достижения на уроке (показывают знак и объясняют).