Мини-проект по окружающему миру «Как подкармливать птиц»
проект по окружающему миру (1 класс)

Количество͙ часов: Выполняется на уроке на этапе осмысления

Потребность (проблема):

Забота о зимующих птицах

Класс: 1 «В» класс

Вид проекта:

- индивидуальный,

- монопредметный

- текущий

- информационный

Общая характеристика проекта:

Окружающий мир, А. А. Плешаков, 1 класс, раздел «Где и когда?»

После просмотра отрывка из мультфильма, учащиеся формулируют цель работы; читают текст; выбирают необходимую информацию; составляют и оформляют памятку.

Ожидаемый результат 

Памятка «Как подкармливать птиц»

Цель проекта:

Составить (на основе информации, выбранной из текста) памятку «Как подкармливать птиц»

Задачи проекта:

- Развивать умения работать с информацией;

- Воспитывать бережное отношение к птицам

Межпредметные связи: 

Перечень формируемых знаний и умений

Знания:

Умения:

Знают названия перелетных и зимующих птиц;

Узнают, чем можно и чем нельзя кормить зимующих птиц.

Информационные умения

1 этап: Анализ ситуации, формирование замысла цели

Для того, чтобы подвести к теме, учащимся предлагается посмотреть фрагмент мультфильма «Дюймовочка» (когда ласточка замерзает и падает, а Дюймовочка ее спасает). Ссылка на видео: https://youtu.be/J1vd
Bem8VuU?t=1109 

Далее детям задаются вопросы:

- Какая птица была на экране?

- Почему она упала?

- Как называются птицы, которые улетают на зиму в другие регионы?

- А как живется птицам, которые остаются зимовать в наших краях?

- Какие это птицы?

- Можем ли мы чем-то им помочь?

Дети должны сделать вывод, что птиц надо подкармливать.

И учитель предлагает составить памятку «Чем можно и чем нельзя подкармливать птиц зимой»

2 этап: Реализация проекта

Ученикам предлагается небольшой текст, из которого они должны выбрать верную информацию, внести ее в таблицу.

Текст

Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем, арбузные семена – хороший корм для птиц. Также тыквенные и дынные семена. Надо собирать их, промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Необходимо как можно больше заготавливать и обычных семечек – плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых и лучше их размельчить. Синицы  любят сало, но не солёное. Оказывается, от солёного сала птицы могут болеть. А еще им нельзя давать чёрный хлеб.

Пример заполнения таблицы. Дети могут дополнить ее исходя из своего личного опыта.

Птицам можно

Птицам нельзя

Сушеные арбузные семена

Сушеные тыквенные семечки

Сушеные дынные семечки

Сырые семечки подсолнечника

Сырое сало

Жареные семечки подсолнечника

Соленое сало

Чёрный хлеб

Учитель на доске (на слайде) показывает изображения, которые дети должны разделить на две группы в соответствии с таблицей. Учащиеся могут дополнить, уточнить или исправить свои памятки.

3 этап: Подготовка готового продукта (защита)

Ученики оформляют свои памятки. Памятки вывешиваются на доске. Ученики, внесшие в памятку дополнительную информацию, комментируют ее.

Учитель предлагает взять памятки домой и проговаривает следующие правила:

 •        Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

•        Следите, чтобы в кормушке не было снега