Открытый урок окружающего мира "У Черного моря" 4 класс
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Тема урока: У Чёрного моря.

Класс: 4

Предмет: окружающий мир.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока:

- создать условия для формирования у учащихся представления о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа.

Задачи:

- познакомить с географическим положением и климатическими условиями субтропической зоны России, растительным и животным миром Черноморского побережья Кавказа, хозяйственной деятельностью людей;

- развивать умение работать с географической картой, учебником, дополнительной литературой, умение работать в группе;

- совершенствовать речь, умение наблюдать, анализировать, систематизировать информацию, делать выводы;

- воспитывать культуру общения, бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-признавать важность учебы и познания нового, понимать, зачем нужно выполнять те или иные учебные действия;

- ориентировать на понимание принципа успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль, способность к самооценке.

Метапредметные результаты

А)Регулятивные УУД:

- ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока;планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве;

-осуществлять пошаговый и итоговый контрольпо результату.

Б)Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации из различных источников (географическая карта, учебник) для выполнения учебных заданий;

- понимать содержание текста, интерпретировать смысл прочитанного, строить сообщения в устной форме.

В)Коммуникативные УУД:

- включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение темы, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы, формулировать ответы, аргументировать свою точку зрения.

Предметные результаты:

- находить и показывать субтропическую зону на карте;

- характеризовать климатические условия, растительный и животный мир;

- понимать значение Черноморского побережья Кавказа для людей и необходимость охраны природы зоны субтропиков.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный метод, практический, методы контроля и самоконтроля, частично-поисковый.

Формы обучения:групповая, фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: учебник «Окружающий мир. 4 класс» Плешаков А.А.; проектор, компьютер, экран, колонки, презентация урока; карточки для индивидуальной и групповой работы, карта природных зон России.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, сколько у нас гостей. Прежде чем нам начать урок, создадим себе и  друг другу хорошее настроение, а хорошее настроение начинается с улыбки.

Повернитесь, улыбнитесь

И тихонечко садитесь!

Мы сегодня снова будем наблюдать,

выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно включайся в работу, дружок!

2. Актуализация опарных знаний.

-начнем урок с повторения.

-какой раздел мы изучаем? (Природные зоны)

-как расположились природные зоны на поверхности земли?

-от чего зависит расположение природных зон?

СЛАЙД

-какая природная зона изображена на слайде? Покажите на карте? (пустыня)

- расскажите про климат природной зоны Пустыни?

-расскажите про животный мир Пустыни?

-расскажите про растительный мир Пустыни?

-представьте цепь питания?

-Как человек использует природу данной зоны?

-Экологические проблемы данной зоны?

3. Самоопределение к деятельности.

-Чтобы определить тему нашего урока, закройте глаза и послушайте. Догадайтесь, где мы оказались? (звук моря, чаек)

СЛАЙД

-Что услышали? Что представили?

-Куда же мы сегодня отправимся? (к морю)

-Найдите на карте Черное море, Кавказские горы.

-Какая природная зона расположилась около Кавказских  гор и побережья Черного моря.(Субтроппические леса или субтропики). Эту территорию еще называют Черноморское побережье Кавказа.

-Покажите на карте.

СЛАЙД

- Тема нашего урока «У Черного моря».

СЛАЙД

-Какова же цель нашего урока? (изучить расположение субтропической зоны России, дать характеристику растительному и животному миру этой зоны, определить виды людской деятельности и выявить экологические проблемы

4. Работа по теме урока.

Сегодня мы отправимся туда,

Где много солнца и теплая морская вода.

Субтропики России раскроют тайны нам,

Узнаем, что за звери обитают там,

 какие растения растут.

Почему так природную зону зовут.

СЛАЙД

- Для начала давайте попробуем дать определение зоне субтропиков. Тропики – это тепловой пояс, расположенный по обе стороны экватора. Приставка суб- в переводе с латинского языка значит «под». Так что же такое субтропики? (Это зона под тропиками)

- Точнее сказать, это зона вблизи тропической зоны. Субтропическая зона расположена южнее нашей страны, а здесь – на Черноморском побережье, - лишь маленький её кусочек.

СЛАЙД

- Давайте попробуем описать эту природную зону (Эта зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны - Кавказские горы, с другой – Чёрное море)

- Ближе к северу или к югу расположена эта зона? (ближе к югу)

- Давайте попробуем предположить, какие погодные условия могут быть на Черноморском побережье? (Много тепла, влаги и осадков благодаря морю)

- А какая растительность может произрастать в этой зоне? (теплолюбивые растения, с широкими листьями…)

- Давайте рассмотрим такой пример. Вы отдыхаете на пляже. Как вы думаете, когда вода в море теплее, днём или вечером? (Вечером, потому что днем вода нагревается, а вечером отдает свое тепло суше)

- В расположении зоны кроется секрет её удивительного климата и природы. Вода в море долго нагревается и медленно остывает. Солнце за лето нагревает море, а затем, зимой, море отдаёт побережью тёплый воздух. Кавказские и Крымские горы находятся близко, у самого побережья, они являются непреодолимой преградой для холодного северного ветра (слад фото гор и моря) Море посылает на землю большое количество влаги, и она тоже задерживается горами. Солнце здесь стоит также высоко над горизонтом, как и в пустыне. Даже зимой его лучи сильно согревают поверхность земли. Температура воздуха остаётся выше 0 градусов, и выпадающий снег быстро тает. В то время, когда на Севере свирепствуют морозы, бушуют метели, здесь в садах еще цветут цветы.

- Почему, в отличие от пустынь, в этой зоне растёт огромное количество растений? (Тепло и много влаги. Влажные ветры с моря приносят много дождей)

- Представьте, что вы находитесь в теплице. Что вы ощущаете? (Влажность, очень тепло)

- Вспомните, чем отличаются растения, выросшие в теплице, от тех, которые выросли на открытом грунте? (ответы детей)

Тепло и влага создают благоприятные условия для развития растений. Они очень быстро растут.

- Довольно часто условия на Черноморском побережье сравнивают с условиями в парнике или теплице.

Сейчас мы все поработаем учеными – исследователями и отправимся к Черному морю.

5. Работа в группах.

- 1 группа у нас будут ученые – ботаники и зоологи. Что изучает  наука ботаника и зоология?

- 2 группа у нас будут ученые – экологи. Что изучает экология?

- А теперь в работу включаются все научные группы.

СЛАЙД

Группа «Ботаники и зоологи» Учебник стр. 98

1.Какие растения растут на Черноморском побережье Кавказа? Стр. 98

2. Животный мир Черного моря. Стр. 98

-Как вы объясните названия этих животных: морской конёк, морская игла, богомол? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки» - стр. 157

-Что знаем о богомоле?

-Составьте цепи питания (необходимо разрезать карточки, дети у доски самостоятельно должны выстроить цепь питания)

6. Физкультминутка

- Море, солнце, горячий песок, шелест листьев, дуновение ветерка — все располагает к отдыху. Предлагаю отдохнуть!

                Море волнуется раз,

                Море волнуется два,

                Море волнуется три,

                Морская фигура – замри!

СЛАЙД

Группа экологов.

1. Экологические проблемы Черноморского побережья. Стр. 100
2. Природа под охраной. Стр. 101

7. Работа по теме.

СЛАЙД

- Основная деятельность человека в этой природной зоне – это сельское хозяйство ( выращивание чая, фруктиов, винограда. Рыбная ловля.

СЛАЙД

- Берега черного моря  - это место для отдыха, куда приезжают для отдыха и лечения многие люди.

-Во время отдыха у моря нужно соблюдать правило безопасности. Давайте вместе сформулируем эти правила. Я показывая картинку, а формулируете правило.

СЛАЙД

- купаться только под присмотром взрослых.

-не заплывать за буйки

-не купаться в шторм

-на солнце находиться только в головном уборе

-загорать нужно постепенно

-нужно пользоваться солнцезащитным кремом

-время отдыха на море – утренние и вечерние часы, когда не так жарко.

8. Подведение итогов урока

СЛАЙД

-  Достигли ли мы цель нашего урока?

- как называется изученная природная зона?

- Покажите на карте.

-Приведите примеры животного мира?

-Приведите примеры растительного мира?

-Как человек использует природу данной зоны?

-Экологические проблемы данной зоны?

9. Рефлексия.

-А сейчас мы с вами создадим свое море – море настроения. У вас на парте лежат рыбки: красная, оранжевая и зеленая.

-Если вам было все понятно, если вы активно работали, прикрепите оранжевую рыбку.

- Если у вас возникли небольшие трудности, но вы с ними справились зеленую рыбку.

- Если вам было очень трудно, вы что – то не поняли, поэтому были не активными- прикрепите красную рыбку.              

СЛАЙД

10. Домашнее задание:

Стр. 94-102 изучить, ответить на вопросы «Проверь себя»