Новейшее время: история продолжается сегодня.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

#1052;отивация

- Сегодня на уроке у нас будет много интересной работы. Пусть этот урок принесет нам радость общения и новые открытия. Я желаю, чтобы на уроке вам сопутствовала удача, сопровождал успех, чтобы вы могли помочь друг другу и тогда у нас всё получится. Повернитесь друг к другу. Положите ладошки. Скажите: «Я желаю тебе сегодня добра. Если будет трудно, я тебе помогу».

Настраиваются на урок

II. Актуализация знаний

- Ребята, какой раздел мы сейчас проходим? (История) – это наука о жизни человека в прошлом

Мы продолжаем путешествовать по страницам истории.

Прошу Вас вспомнить на какие эпохи разделили ученые всю историю человечества.

- У вас на партах лежат слова. (Работа в паре)

- Временные отрезки исторических эпох. Они перепутаны. Пожалуйста расположите их в правильном порядке.

- Итак, что у вас получилось? Давайте проверим.

- Какая эпоха стоит на первом месте?

-На втором месте?

- Что идёт после истории Древнего мира?

- А после Средних веков?

- Новое время.

(Вешаю карточки на доске)

- Молодцы!

- А сейчас разделимся на группы. Каждой группе раздам карточки. 1 группа будет выбирать слова, которые характерны для Древнего мира, 2 группа – Средние века, а 3 группа – Новое время.

- Сначала вспомним правила работы в группе.

- Выберите, кто будет отвечать. Молодцы!

- Что вы заметили? Да, в каждой группе остались слова.

Возникла ПРОБЛЕМА.

- Это какая - то эпоха, время.

- Как вы думаете, как можно назвать эту эпоху? Ваши предположения… (Предположения детей)

- Молодцы!

(Вешаю карточку со словами Новейшее время со знаком вопроса и красным цветом).

-Первобытная история,

история Древнего мира,

история Средних веков,

история Нового времени,

история Новейшего времени.

III. Изучение нового материала

- Какую цель мы поставим на нашем уроке, изучая данную проблему?

- Ответы детей.

- Сейчас я раздам головоломки, нужно найти слова по вертикали или по горизонтали. Вы найдете изобретения 20 века. (Работа в паре) (Прикрепляю картинки на доску)

- Молодцы, ребята!

- А сейчас немного отдохнем. Физминутка Космос

- Ребята, а как вы думаете, о каком следующем открытии 20 века можно сказать? (Космос)

- Молодцы!

- Здесь мы можем сказать о двух открытиях, каких? Ваши предположения…

- Первый полет в космос и профессия космонавт. Ребята, в 1959 году в нашей стране начался отбор кандидатов на профессию «астронафты», но позже в 1960 году в документах закрепилась профессия летчик-космонавт. (Вешаю картинку Гагарина)

- Кто полетел первый в космос и когда? и запустили первый искусственный спутник. (Показ спутника)

- А этот месяц у нас посвящен профессиям. А какие современные профессии вы знаете?

+ Программист, менеджер, маркетолог и другие.

-

- А иногда Новейшее время называют жестоким временем. Почему, как Вы думаете?

Освоение космоса.

Юрий Гагарин.

Первый человек, побывавший в космосе.

12 апреля 1961года.

Ответы детей.

V. Самостоятельная работа

- После второй мировой войны люди создали ООН.

А ответ на этот вопрос Вы найдете самостоятельно в учебнике.

Откройте страницу 31 учебника. Найдите ответ.

-Что такое ООН?

Самостоятельная работа

Ответы детей

Мобильный телефон,

Шариковая ручка,

Компьютер,

Микроволновая печь,

Аспирин,

Пылесос,

телевизор, холодильник и др.

VI. Итог урока

Итак, мы с вами завершили знакомство с Новейшим временем и давайте проверим, насколько хорошо вы запомнили этот материал.

- Прочитайте текст и исправьте ошибки. (Раздаю текст)

Заполняют, слушают других и читают свои ответы.

VII. Рефлексия

- Ну а теперь предлагаю Вам оценить урок. Раздам смайлики, выберите.

-

Ответы детей

VIII. Домашнее задание

Учебник с. 28 – 32. Прочитать и ответить на вопросы рубрики «Проверь себя».

Рабочая тетрадь с. 11 № 1,2.

Записывают дом.задание

Найди названия 8 изобретений XX века.

+

-

Интересно

Мне понравилось…

Я узнал …

Мне не понравилось…

Считаю не нужным…

Я бы хотел узнать …

Меня заинтересовало…