Конспект урока "Зимующие птицы. Дятел. Польза"
план-конспект урока по окружающему миру

Этап урока

Содержание урока.

Деятельность обучающихся

1.Орг. момент

Прозвенел звонок, начался урок!

Коррекция осанки.

-ребята, сядьте ровно, красиво, руки положите перед собой.

Эмоциональный настрой.

- Вы сегодня на уроке

вспомните: зимующих птиц, а именно дятла;

узнаете: какую пользу приносит дятел;

будите учиться: лепить дятла из пластилина.

- работаем все дружно, активно и внимательно меня слушаем

- отвечаем на вопросы и правильно выполнять все задания.

- Ученики все сели правильно, красиво, приготовились слушать учителя и работать на уроке.

2.Актуализация знаний (Повторение)

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, к нам пришел гость (учитель показывает детям чучело птицы), который хочет, чтоб мы ему помогли, а чем, мы узнаем в конце урока

- Кто это?

- Правильно, а ка вы догадались?

- По каким признакам внешнего вида?

- У вас на столах стоят корзиночки, посмотрите, пожалуйста и найдите там перо птицы и покажите мне.

- Молодцы, все правильно справились с заданием.

- А давайте вспомним строение птицы?

- Из каких частей тела она состоит

(вывешивание на доску наглядность: строение птицы)  

- Правильно, а что у нас есть на голове?

- А еще есть ушки, которые спрятаны под перышками, с помощью их птица очень хорошо слышит все шорохи.

- Что еще есть у птички?

- Абсолютно верно, а зачем птичку крылья?

- Правильно, а чем служит им хвост, для чего он нужен птице?

- Все абсолютно правильно.

- Посмотрите пожалуйста, у вас на парте лежат картинки с птицами, какие это птицы?

- Правильно, а давайте вспомним какое у нас время года?

- Верно, по каким признакам вы догадались?

- Каких зимующих птиц вы знаете?

- Называя поднимайте и показывайте картинку.

- Верно, все это зимующие птицы, которых мы можем встретить на улице, в парке или сквере, где есть деревья и в лесах.

- Найдите все дятла, давайте вспомним отличительные черты этой птицы, мы с вами много о ней говорили, на прошлых уроках вы ее рисовали с Айгуль Миллятовной

- Молодцы, правильно.

- Это птица.

- У птиц тело покрыто пером, поэтому мы догадались.

- Дети берут перья разного вида и показывают учителю.

- Голова

- Глаза, клюв, который служит ртом.

- Туловище, к которому прикреплены крылья и хвост, еще есть лапки, которыми она цепляется за ветки.

- Чтоб летать, птицы с помощью крыльев передвигаются по воздуху

- Хвост служит рулем и помогает птице при полете.

- Это зимующие птицы

- Зима

- На улице лежит снег, холодно, мороз, можем увидеть зимующих птиц

- Воробей

- Голубь

- Сорока

могут назвать синицу и снегиря.

- Дятел.

- У дятла большой, мощный клюв, короткий крепкий хвост, красная шапочка из перьев на голове.

3. Изучение нового

- На сегодняшнем уроке, мы с вами узнаем какая же польза дятла в природе, для деревьев и леса в целом.

- Сейчас мы с вами посмотрим видео фрагмент, о потом побеседуем об увиденном.

- Смотрим и слушаем внимательно

https://www.youtube.com/watch?v=Vz5QTMLc4rc

- Дети в этот момент смотрят внимательно и спокойно слушают видео.

4. Закрепление изученного

- Ребята, мы сейчас с вами посмотрели видео про дятла, давайте вспомним и скажем в чем же польза дятла для дерева? Для леса, для природы в целом

- А в каком лесу мы можем встретить больше дятлов в старом или в молодом? И Почему?

- Молодцы! Без дятла природе ни как не обойтись, он действительно доктор и помогает деревьям справиться с насекомыми.

Давайте немного отдохнем и в этом нам поможет физминутка

- Дятел является лесным доктором, он лечит старые деревья от разных букашек, жучков, червячков;

- Выдалбливает дупло, в котором живет своим семейством или там поселяются другие разные лесные обитатели.

- В старом, потому что в старых деревьях поселяется много разных насекомых, и деревья начинают болеть, а дятел как доктор леса их лечит, поедая.

Физ минутка

Мы ногами - топ, топ, топ, топ, топ,топ

Мы руками - хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Мы глазами - миг, миг, миг, миг, миг, миг

 Мы плечами - чик, чик, чик, чик, чик, чик.

Повернулись в одну сторону, развернулись в другую.

Сели, встали, сели, встали

Потянулись, позевали.

Сели за парту и продолжаем работать.

Дети проговаривают физминутку вместе с учителем, и выполняют двигательные движения

4. Практическая работа (практическая часть урока)

- А теперь давайте вернемся к нашей гостьи, птички, которая прилетела к нам из леса. Она просит нас о помощи и хочет что бы мы помогли ей и слепили дятлов, которые вместе с ней улетят в лес и спасут его от вредителей и насекомых.

- Поможем ребята лесу?

- Слепим дятлов?

- Тогда преступаем к выполнению задания.

- У каждого на парте заготовка из пластилина. Будем работать вместе со мной.

- Петя будет разукрашивать дятла по образцу.

- И так начинаем лепить дятлов, давайте найдем туловище (каждую деталь учитель показывает и описывает)

- Теперь на туловищу прикрепим голову, нашли чёрный шар (учитель показывает) и хорошо прикрепим, чтобы она у нас не упала.

- Дальше сделаем нашему дятлу крылья, чтобы он мог летать и хвост

- Обратите внимание, что на крыльях есть белые полоски, а хвост полностью черный

- Куда будем крепить крылья?

- Правильно, крепко прижимаем крылышко с боку около головы, одно и второе

Учитель контролирует работу Пети, показывая нужный фрагмент для раскрашивания и помогает с выбором нужного цвета карандаша.

- Куда крепим хвост?

- Молодцы!

- Теперь займемся головой дятла, что у него есть на голове

- Правильно, глаза, нашли все у себя в коробочке два глаза и будем аккуратно прикреплять их по обе стороны головы

- Дальше, что у дятла большое и мощное?

- Правильно, нашли у себя оранжевой клюв (учитель показывает), куда его будем крепить?

- Молодцы, дальше что мы еще должна прикрепить на голову дятлу?

- Правильно, крепим на голове шапочку из красного пластилина, это отличительная черта дятла, от других лесных птиц.

- И внизу туловища крепим две коричневые лапки. (учитель показывает, дети смотрят и выполняют)

В это время Петя докрашивает свое задание.

- Закончили?

- Поднимите, покажите у всех получилось?

Учитель  в это время поднимает раскрашенную работу Пети и показывает, что получилось у Пети.

- Все ребята молодцы, все постарались, справились с заданием и слепили красивых дятлов.

- Давайте теперь их посадим на ветку (учитель подходит к каждому ученику с веточкой) и отдадим нашей гостье птичке, чтоб она унесла этих красивых дятлов в лес, для спасения старых деревьев от вредителей и насекомых.

- Посмотрите какая красота у нас получилась (учитель показывает ветку на которой сидят все дятлы), вам нравится?

- Да

- Да

Ребята открывают каробочку и вытаскивают детали для выполнения задания

Пете дается индивидуальная карточка (для разукрашивания по образцу) раскрашенный образец дятла.

Дети ищут туловище и показывают учителю

Дети смотрят и выполняют

Дети ищут 2 крыли и хвост.

- По бокам туловища

Дети выполняют задание по образцу, учитель ходит, смоьрит и помогает тем, у кого возникают проблемы.

Петя в это время раскрашивает с помощью учителя.

- Хвост крепим внизу туловища сзади.

(Дети проговаривают все детали и начинают прилеплять)

- Глаза

Дети выполняют задания.

- Клюв

Дети ищут и аккуратно прикрепляют клюв

- По середине голова между двух глаз

- Шапочку из кусочка красного пластилина и лапки.

Дети выполняют задание по образцу.

Крепят к туловищу лапки, у кого не получается, учитель подходит и помогает.

- Да

Дети поднимают и показывают свои работы

Дети самостоятельно прикрепляют, сажают своих дятлов на ветку которую держит учитель

- Да

5. Подведение итогов (рефлексия)

- Какую мы можем поставить себе оценку за работу на уроке?

- Все сегодня работали хорошо, молодцы, я думаю пять заслужили.

- Что вы сегодня нового узнали о дятле?

- В чем возникли трудности? и

- Что вам сегодня удалось на уроке?

- Молодцы, урок окончен.

- Пять

- Что он является доктором леса, и строит дупло

- Трудностей не возникло

- Слепить дятла и помочь лесу.