Использование приёмов ТРИЗ (паспорт) с обучающимися разных образовательных возможностей
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс)

Слайд 1

Тема: Использование приёмов ТРИЗ (паспорт) с обучающимися разных образовательных возможностей. Цель: Формирование умения принимать и понимать учащимися учебную задачу через эффективное использование приёма ТРИЗ (паспорт) Задачи: Результат на ребёнка: - умеютꢀ обобщать,ꢀ систематизироватьꢀ знания; Планирую: Результат учителя: -сценарийꢀвнеурочногоꢀ занятия; - - изучитьꢀприёмꢀпаспорт; разработатьꢀструктуруꢀ внеурочногоꢀзанятия; подобратьꢀдиагностическийꢀ инструментарий; - - провестиꢀмастер-классꢀпоꢀ применениюꢀпаспорта; ꢀурокиꢀрусскогоꢀязыка,ꢀ окружающегоꢀмира,ꢀ литературногоꢀчтенияꢀсꢀ применениемꢀприёмаꢀ ТРИЗ. -научатсяꢀ выделятьꢀ главныеꢀ иꢀ -публикацияꢀнаꢀсайт - - второстепенныеꢀпризнаки; -могутꢀ датьꢀ краткуюꢀ характеристикуꢀ изученномуꢀпонятиюꢀилиꢀявлению; -провестиꢀдиагностику. -умеютꢀсравниватьꢀпонятияꢀдругꢀсꢀдругом.

Слайд 2

Универсальныйꢀприём,ꢀиспользуетсяꢀнаꢀвсехꢀуроках. Паспорт Объект Именаꢀпризнаковꢀ(вопросы) Значенияꢀпризнаковꢀ (ответы) ꢀ Объект Именаꢀпризнаковꢀ(вопросы) Значенияꢀпризнаковꢀ (ответы) ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ Гдеꢀобитает?ꢀ(местоꢀобитания) Какоеꢀуꢀнегоꢀжилище?ꢀ(жилище) ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ Какꢀиꢀгдеꢀпередвигается?ꢀ(способыꢀ ꢀ передвижения) ꢀ ꢀ Чемꢀпитается?)ꢀ(пища) ꢀ Чемꢀкормитꢀдетенышей?ꢀ(способыꢀ выкармливания) ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ Длинаꢀтела ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ Длинаꢀушей Длинаꢀхвоста ꢀ ꢀ Окраска ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ ꢀ

Слайд 3

Универсальныйꢀприём,ꢀиспользуетсяꢀнаꢀвсехꢀуроках. Этотꢀприёмꢀподходитꢀдляꢀсистематизации,ꢀобобщенияꢀполученныхꢀзнаний;ꢀдляꢀ выделенияꢀсущественныхꢀиꢀнесущественныхꢀпризнаковꢀизучаемогоꢀявления;ꢀсозданияꢀ краткойꢀхарактеристикиꢀизучаемогоꢀпонятия,ꢀсравненияꢀегоꢀсꢀдругимиꢀсходнымиꢀ понятиямиꢀ(русскийꢀязык,ꢀматематика,ꢀокружающийꢀмир,ꢀлитература).ꢀМожетꢀбытьꢀ использованꢀдляꢀсозданияꢀхарактеристики: -ꢀнаꢀлитературномꢀчтенииꢀ–ꢀгероевꢀлитературныхꢀпроизведений; -ꢀнаꢀокружающемꢀмиреꢀ–ꢀполезныхꢀископаемых,ꢀрастений,ꢀживотных,ꢀчастейꢀрастений,ꢀ системꢀорганизма; -ꢀнаꢀматематикеꢀ–ꢀгеометрическихꢀфигур,ꢀматематическихꢀвеличин; -ꢀнаꢀрусскомꢀязыкеꢀ–ꢀчастейꢀречи,ꢀчленов.ꢀ