Технологическая карта урока окружающий мир "Города Золотого кольца России" (УМК "Школа России" 3 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Дата: 24.04.2024

Школа: МОУ «Устьянцевская ООШ»

Класс: 3

Урок: 2

Время: 9:30 – 10:10       Кабинет: 1

Студент: Потапова Полина Александровна

Группа: 41

Учитель: Елховикова Елена Юрьевна

Методист: Горячёва Светлана Леонидовна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1) сформировать представление о городах Золотого кольца России;

2) сформировать знания о городах Золотого кольца России;

Предметные: научатся:

1) уважать: традиции, культуру;

2) определять города Золотого кольца России;

Развивающие:

1) развивать умение сравнивать и делать выводы;

2) развивать умение анализировать ответы, делать выводы

Личностные:

1) принятие и освоение социальной роли обучающегося;

2) готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

3) формировать способность к оценке своих действий.

Воспитательные:

1) воспитывать бережное отношение друг к другу

2) воспитывать умение работать в парах.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самооопределение к деятельности

(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Фронтальная

Группа словесных  методов: слово учителя

Группа наглядных методов: показ презентации

1. Приветствует учащихся

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Полина Александровна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

2. Проверяет готовность обучающихся к уроку

- Давайте подарим друг другу хорошее настроение, повернитесь к своему соседу и улыбнитесь!

- Отлично. Теперь у всех хорошее настроение и мы можем начать урок.

1.Приветсвуют учителя.

2. Проверяют свою готовность к уроку

УУКД:

настраивать на урок, планировать учебное сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению

Учебная презентация

Актуализация знаний и  мотивации

(3 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации

Внешний контроль

1. Актуализация знаний

-Ребята, а кто мне скажет, что такое путешествие?

-Слово «путешествие» состоит из двух корней путь и шествие. Что обозначает идти по пути.
-Как вы думаете, а на чем можно путешествовать? Сейчас я загадаю загадку, и мы узнаем, на чем мы сегодня отправимся путешествовать.
Что за чудо – белый дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
Верно, а что бы узнать куда мы с вами отправимся, вам нужно ответить на несколько вопросов.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свое мнение

-самолет, машина, поезд, автобус

-автобус

УУПД: строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение.

УУКД: слушать и понимать речь других;

анализировать информацию;

сравнивать

Учебная презентация

Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная

Парная

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа наглядных методов: показ презентации

Внешний контроль

1. Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока обучающимися через создание проблемной ситуации.

- Путешественники на Руси всегда были в особом почете, вспомним слова Пушкина:

Ой, вы гости, господа,

Долго ль ехали, куда?

Ладно, за морем иль худо

И какое в свете чудо?

- Самые заветные чудеса страны открывали миру именно путешественники. И сегодня мы на уроке отправляемся в путешествие по Золотому кольцу России.

- Почему же кольцо и почему золотое?

- С древних времен кольцо является символом единства и постоянства, поэтому молодожены на свадьбе обмениваются колечками.

- А для любого путешествия необходима карта. Карта «Золотого кольца России».
Кто может сказать, какая тема урока сегодня?

-Какую цель мы поставим перед собой?

Посмотрите на план размещения городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.
« Золотое кольцо России» - тысячекилометровый туристический маршрут по городам древнего Залесья: Загорску, Переславлю – Залесскому, Ростову, Ярославлю, Костроме, Суздалю, Владимиру. Именно здесь, после распада Киевской державы, были созданы основы Русской государственности.
- Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему заочное путешествие.
- Итак, в путь!
- Счастливого пути!

1. Выдвигают варианты формулировок темы и цели, участвуют в их обсуждении.

- Предположения детей.

Тема: «Золотое кольцо России»

Цель: Узнать новое о городах Золотого кольца России

План:

1) Узнать о Золотом кольце.

2)Выполнить самостоятельную работу.

3) Сделать выводы о пройденной теме.

УУПД:

Формулировать цель

УУКД:

Корректно и аргументированно высказывать своё мнение

УУРД:

Выстраивать последовательность выбранных действий

Учебная презентация

«Открытие детьми нового знания»

(5 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Фронтальная

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа наглядных методов:

Примеры, показ презентации

Внешний контроль

1. Работа с учебником

- В путешествие по Золотому кольцу мы отправляемся из Москвы. Давайте посмотрим на карту.
- Покажите на карте столицу нашей Родины. 
Кто был в Москве? Что особенно запомнилось?
Кто основал Москву?
-Какое место в Москве называют « Сердцем Москвы»
 Сегодня в нашем долгом путешествии не обойтись без помощников –экскурсоводов.
Из Москвы мы едем на северо-восток. И вот мы прибываем в город Сергиев-Посад.
Он назван в честь святого Сергия Радонежского, который основал здесь большой монастырь – Троице-Сергиева лавра. Слово “лавра” означает главный, самый важный монастырь. И он действительно признан главным монастырём России. На территории Троице – Сергиевой Лавры располагается Московская Духовная академия – старейшее высшее учебное заведение России. В прошлом столетии здесь жили и работали сотни первоклассных мастеров – игрушечников. Не случайно, именно здесь находится единственный в России “Музей игрушки”, в котором насчитывается около 30000 экспонатов.
-Из Сергиева – Посада мы едем в Переславль-Залесский.
Этот город, также как Москва, был основан князем Юрием Долгоруким. Он раскинулся на берегу живописного Плещеева озера. Переславль считается одним из заповедных и привлекательных городов Золотого кольца, а также считается родиной русского флота. Здесь сохранились старинные церкви и другие творения русского зодчества: Спасо-Преображенская церковь, Никитский и Горицкий монастыри, уникальные Музей Утюга и Музей Чайника.
Счастливого пути!
-Затем наш путь лежит в Ростов.
Этот город – один из самых древних в Золотом кольце, и уже в давние времена его с уважением называли Великим. Самая замечательная часть города – Ростовский Кремль.
Отражаются в воде купола-луковки белокаменных храмов, золотые кресты, терема да башенки. И плывёт над озером перезвон колокольный. Это не просто звон, а настоящая музыка. И, чтобы услышать её, приезжают люди со всех сторон, из дальних стран.  
За его белыми стенами видны многочисленные купола церквей, колокола которых славятся своим мелодичным звоном. Так же известны на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Бгослова.

Ростов славится знаменитой ростовской финифтью. Это очень красивые украшения с эмалью – броши, серьги, браслеты, которые хранятся в музее Финифти, и вызывают восхищение окружающих. Счастливого дальнего пути!

1.  Открывают учебник.

Ответы детей

Юрий Долгорукий

-Кремль

внимательно слушают

УУПД:

Работать с информацией, анализировать, формулировать выводы и подкреплять их доказательствами, стоить речевые суждения.

УУКД:

Воспринимать и формулировать суждения, выстраивать отношения сотрудничества

УУРД:

Планировать действия по решению учебной задачи, контролировать ход решения проблемы, оценивать, корректировать действия

Учебная презентация

Работа с учебником

Первичное закрепление

(4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Парная

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации, раздаточный материал

Внешний контроль

Откройте рабочую тетрадь на странице 53 и посмотрите на задание под номером 1. Что нужно сделать?

Пользуясь учебником, подпишите города, которое мы сегодня изучили.

1. Выполняют задание и объясняют свой выбор

-Подписать города Золотого кольца России.

УУПД:        воспроизведение способа действия, знания, объединение объектов по определённому признаку.

 УУКД:                  выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.  

Учебная презентация

Раздаточный материал

Работа с учебником

Динамическая пауза

Снижение эмоционального и физического напряжения

Практический: выполнение динамической паузы

1.Организует динамическую паузу.

- Сейчас я предлагаю нам немного отдохнуть. Встаньте со своих мест. Повторяйте движения из видео.

- Хорошо, присаживайтесь на свои места.

1.Выполняют динамическую паузу.

Видеоролик

Самостоятельная работа с самопроверкой

(5 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуаций успеха.

Фронтальная

Индивидуальная

Группа практических методов: работа со схемой

Внешний контроль

1.Организует самостоятельную работу.  

- А для того чтобы проверить ваши полученные знания, выполним самостоятельную работу.

1. Отметь название города основателем, которого является Сергий Радонежский.
А) Иваново Б) Плёс. В) Сергиев Посад.
2. Как назывался монастырь, который основал Сергий Радонежский?
А) Кирилло-Белозерский Б) Троице-Сергиева лавра
В) Александро-Невская Лавра

3.  Какой город основан князем Юрием Долгоруким?
А) Переславль-Залесский Б) Углич В) Кострома

4. На берегу, какого живописного озера раскинулся город Переславль-Залесский?
А)Байкал Б)Ладожское озеро В)Плещеева озеро
5. В каком городе находится единственный в России “Музей игрушки”?
А) Сергиев Посад Б) Углич В) Кострома
6.  В каком городе располагается Ростовский Кремль?
А) Переславль-Залесский Б) Углич В) Ростов
7. Чем славился ростов?
А) полезными ископаемыми Б) ростовской финифтью В) изделиями из дерева
8. Что означает слово «лавра»?
А) главный, самый важный монастырь Б) мудрость В) древний монастырь
9. В каком городе располагаются известные на весь мир Дмитриевский храм и Церковь Иоанна Богослова?
А) Переславль-Залесский Б) Углич В) Ростов
10.Знаменитый на весь мир туристический маршрут по древним русским городам – это …?
А) Великий шелковый путь Б) Золотое кольцо России В) Путешествие

 - Обменяйтесь работами  выполните взаимопроверку.

Все правильно – «5»,

1 ошибка – «4»,

2 ошибки – «3»,

3 и более ошибок – «2».

- Поднимите руки те, у кого были ошибки.

- И те у кого не было ошибок.

1.Выполняют самостоятельную работу.

1. в
2. б
3. а
4. в
5. а
6. в
7. б
8. а
9. в
10. б

Выполняют взаимопроверку.

УУПД:             Определять существенный признак для классификации.

УУРД:

контролировать свои действия по алгоритму, оценивать результаты.

Раздаточный материал

Учебная презентация

Включение в систему знаний, повторение

(2 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление  ранее изученного

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Внешний контроль

1. Организует повторение изученного.

- Сейчас, я предлагаю вам самостоятельно прочитать текст учебника на странице 87.

Найдите в тексте учебника абзац о городе Сергиевом Посаде.

— Какие достопримечательности есть в этом городе? 

- Найдите в тексте учебника абзац о городе Переславле-Залесском. Какие достопримечательности есть в этом городе? 

- Найдите в тексте учебника абзац о городе Ростове. Какие достопримечательности есть в этом городе? 

— Впишите достопримечательности в таблицу в рабочей тетради на странице 54.

-Вписывайте достопримечательности только тех городов, которые мы сегодня изучили.

1. Повторяют материал.

Сергиев Посад

Переславль-Залесский

Сергиев Посад

Ростов

Переславль-Залесский

Ростов

Ответы детей

УУКД:      выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

УУПД:

Включать новые знания и умения в систему имеющихся знаний, сравнивать, сопоставлять, классифицировать

Учебная презентация

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(по продукту)

( 2-3 мин)

Самооценка результатов своей деятельности осознание метода построения  

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации,

Внешний контроль

1.Организует анализ работы по критериям.

-  О чём мы говорили сегодня на уроке? В каких древних русских городах мы побывали сегодня на экскурсии?– Попробуйте объяснить название «Золотое кольцо».-Вам понравился урок и эта тема?-Что было интереснее всего?-Много нового вы узнали?-Вы большие молодцы!-Спасибо за урок. До свидания. - Спасибо за урок.

1.Анализируют свою работу на уроке.

-О городах Золотого кольца России

- Сергиев Посад, Ростов, Переславль – Залесский

Ответы детей

УУРД:

Оценивать свою работу.

УУКД:

Строить взаимоотношения на основе адекватной самооценки.

Учебная презентация