Конспект урока по окружающему миру в 3 классе "Умей предупреждать болезни"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема урока: Умей предупреждать болезни

Цели урока: познакомить с закаливанием организма

Планируемые результаты: обучающиеся научатся закаливать организм, предупреждать

болезни

Ход урока:

Слайд 1. I. Организационный момент

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И мы наш урок начнём.

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

1. Индивидуальное задание

Задание. Подпиши названия систем органов и указанных названия органов каждой системы.

2. Фронтальный опрос

• жидкая внутренняя среда нашего организма? (кровь)
• какова роль крови в нашем организме? (она приносит ко всем органам питательные вещества и кислород, а уносит о них углекислый газ)
• органы, по которым течёт кровь? (сосуды)
• орган, который приводит кровь в движение (сердце)

В груди у каждого из нас

И день, и ночь, и всякий час

Мотор стучит чудесный,

Конечно, вам известный.

Любой его назвать бы мог.

Лишь только жизни огонёк

Однажды разгорится -

Начнёт тут сердце биться.

Оно, как маленький насос,

Совсем не в шутку, а всерьёз

Качает кровь, качает

И устали не знает.

И если кто из вас сидит,

Читает или пишет,

Оно тихонечко стучит,

И мы его не слышим.

Но если быстро побежать

Иль сказку стоит услыхать

Про злого Бармалея, -

Забьётся посильнее.

Моторчик наш, он непростой,

Он не железный, а живой.

Он тосковать умеет,

И любит, и жалеет.

• Когда сердце бьется тихо? (Когда человек спокоен, выполняет нетрудную работу.)
• Когда бьется сильнее? (Когда человек переживает, выполняет тяжелую работу, быстро бежит и т. д.)
• Было ли у вас состояние, когда сердце «готово выскочить из груди»? Приведите примеры.

У зверюшек примитивных,

Маленьких детей наивных,

У домохозяйки-мамы

И у папы капитана

Есть, покрытый весь корой,

Маленький супергерой! (головной мозг)

• к органам какой системы относится головной мозг? (нервной)
• какие еще органы относятся к нервной системе? (спинной мозг, нервы)
• какова роль нервной системы? (управление всем организмом человека)

Слайд 2. III. Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадки...

По небу ходит

Маляр без кистей,

Краской коричневой

Красит людей. (солнце)

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (вода)

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же

Без него мы жить не можем. (воздух)

Слайд 3. Работа с поговоркой.

Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья. Почему так говорят?

Подумайте, какова тема нашего урока, сформулируйте задачи.

Сегодня на уроке мы будем говорить о закаливании и предупреждении болезней.

Слайд 4. IV. Новый материал

1. Беседа

- Для чего человеку нужно быть закалённым?

Закалённый человек без вреда для здоровья может переносить и ветер, и дождь, и холод, почти не болеет простудными заболеваниями. Закаливание проводится с помощью воздуха, воды, солнца. Для чего нужно закаливание и как правильно нужно закалять свой организм нам расскажет ________, которая подготовила сообщение на эту тему.

2. Индивидуальное задание обучающихся: «Для чего нужно закаливание».

- Что же такое закаливание? (Закаливание – это гигиеническое мероприятие, благодаря которому организм человека становится более устойчивым к неблагоприятному воздействию окружающей).

V. Физкультминутка

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей!

Мы попрыгаем, как зайки.

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вдохнули.

Отдохнули?

Отдохнули.

Слайд 5. - Давайте прочитаем еще раз правила закаливания воздухом, водой и солнцем. Слайд 6.

- Давайте прочитаем об инфекционных болезнях и аллергии.

(Самостоятельное чтение ребятами статьи учебника на стр. 142) ( стар. 148-149)

• какие болезни называют инфекционными? (болезни, которые возникают при заражении человека болезнетворными бактериями или вирусами)
• как передаются возбудители гриппа и ангины? (от больного человека к здоровому с капельками слюны, когда больной кашляет или чихает).
• как уберечься от этих болезней?
• назовите пути проникновения в организм возбудителей кишечных заболеваний (проникают в организм с пищей, водой, с грязных рук)
• как уберечься от кишечных заболеваний?
• что такое аллергия? (особая чувствительность к некоторым веществам)

VI. Закрепление изученного материала

1. Просмотр мультфильма «Лунтик» серия 213 Закаливание

Перед просмотром ставлю проблемный вопрос: Что сделали неправильно герои мультфильма?

VIII. Итог урока

- Для чего нужно закаливание?

- Какие болезни называются инфекционными?

IX. Д/задание:

с. 141-142, с. 147 – «Проверь себя» - устно.

Дополнительный материал

Для чего нужно закаливание.

Сила, выносливость не рождаются вместе с человеком, а им сам; вырабатываются.

Даже физически слабый от природы человек может стать крепким и выносливым.

Русский полководец Александр Суворов от рождения был слабым и болезненным. Но в течение всей жизни он закалялся и тренировался. Чтобы приучить себя к холоду, он по нескольку часов ходил обнаженным, обливался холодной водой, спал, накрывшись простыней, никогда не одевался тепло. «Встав с постели еще не одетый, начинал бегать взад и вперед по спальне, а в походе по своей палатке - и маршировал в такт», — вспоминает его слуга Иван Сергеев. С большим удовольствием парился с веником в жаркой русской бане. Все это помогло А. Суворову уже в немолодом возрасте вместе с русской армией совершить тяжелый переход по снегам и льдам горного массива Альпы, овладеть высокогорным перевалом, ударить в тыл неприятельской армии и разбить ее.

Известный русский художник И. Репин для укрепления своего здоровья и закаливания применял другой способ. Он вообще не признавал стекол в своей спальне: их заменяла обычная решетка. Зимой пользовался спальным мешком, но стекол не вставлял. Художник прожил до глубокой старости и не знал, что такое простуда.

Целебные силы природы.

Ты закален. Это значит, твой организм может сопротивляться простуде, когда холодный дождик промочит тебя до нитки или замерзнут ноги, когда ты вдоволь наиграешься с ребятами в хоккей или накатаешься на санках с горы. Твои кровеносные сосуды тренированны, они сжимаются и расширяются в связи с изменением внешних условий. И кровь доставляет коже и телу столько энергии, тепла, сколько нужно, чтобы не простудиться.

Целебные силы природы: солнце, воздух и вода - помогают закаливать организм.

Солнечный свет особенно необходим для нормального развития ре-венка. Но с солнцем при закаливании будь осторожен: солнце и друг, и враг. Подумай почему.

Ну а ветер (воздух) - твой друг? Или ты о нем можешь сказать: «Я его не замечаю», «Злой ветер», «Жестокий ветер», «Неприятный ветер»? Как себя чувствуешь, когда прохладный ветер обдувает твое тело? Бодрит ли это тебя? Тогда ты закален, молодец! Или твоя кожа покрывается бугорками (говорят: «гусиная кожа»), и ты спешишь поскорее укрыться от «злого ветра»? Сделай вывод сам, закален ты или нет. И почитай, как надо тренировать свое тело бесценными дарами природы — водой, воздухом и солнцем.

ФИ______________________________

Задание. Подпиши названия систем органов и указанных названия органов каждой системы.

2. ________________________________________________________________

ФИ_______________________________

Задание. Подпиши названия систем органов и указанных названия органов каждой системы.

2. ________________________________________________________________