Путешествие по югу Европы
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап фрагмента урока их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма организации УД

1. Этап мотивации

Задача: включение у-ся в деят-ть на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что могу»

ИЛИ: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД 

1.1.Привествие

1.2.Эмоцианальный заряд

Мыслительная дея – ть

Фронтальная

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

ИЛИ: подготовка мышления учащихся, организация

- Ребята, где мы побывали на прошлом уроке? С какими странами познакомились?

- Я предлагаю Вам вспомнить все, что вы узнали об этих странах и выполнить тест.

- Откройте рабочие тетради на странице 77-78. Франция и Великобритания.

(копия теста прилагается)

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы теста

Фронтальная

3. Этап выявления места и причины затруднения.

Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на их Европы.

-А знаете ли вы, какие страны находятся на юге Европы?

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

Задача: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

4.1 Определение темы урока

- Ребята, какой же будет тема нашего урока? (На юге Европы)

- Давайте проверим ваши предположения. Откройте учебник на с.132.

- Прочитайте название темы.

4.2 Определение цели и задач урока.

- Какую цель мы перед собой поставим? ()

- Какие задачи нужно выполнить, чтобы достичь этой цели? (узнать их достопримечательности, научиться находить на карте)

Определяют тему урока

Сверяют предположения по учебнику

Определяют цели и задачи урока

Фронтальная

5. Этап реализации построенного проекта

Задача: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такогокласса или типа вообще.

5.1. Работа по карте в учебнике

- Ребята, рассмотрите карту на с.132.  Расскажите, пожалуйста, по карте о Франции (Великобритании) по плану, представленному на слайде.

1. Название страны. 2. Столица. 3. Крупные города. 4. С кем граничит страна. 5. Какие реки протекают на ее территории. 6. Какими морями омывается страна.

5.2. Работа с политической картой

- Давайте найдем теперь эти страны на политической карте. (Возьми указку. Развернись к доске в пол оборота. Обведи границы страны, чтобы показать ее местоположение.)

5.3.Разделение на микрогруппы

-Сейчас, вы будете работать в микрогруппах, каждой группе будет дано индивидуальное задание. После чего каждая группа расскажет о том, что узнали.

1 группа.

Рассмотрите таблицу на стр. 142 по ней расскажите о Греции в 3-х предложениях. Разукрасьте флаг Греции прочитайте и расскажите, что значат цвета флага.

Синий и белый – национальные цвета греков. В античности эллины верили, что в их жилах течет голубая кровь. Белый цвет ассоциировался с чистотой и народным единством.

Сегодня синий (голубой) оттенок связывают со свободой и независимостью. Белый цвет – знак правды.

2 группа.

Прочитайте и расскажите дополнительную информацию о храме Парфеноне.

В Афинах на вершине Акрополя стоит Парфенон. Этот величественный храм был построен греками в честь покровительницы города – богини Афины около 2500 лет назад. Внутри храма возвышалась громадная деревянная статуя Афины. Лицо, руки и ноги богини облицованы слоновой костью, а одежда – золотом. Храм дошёл до нас в сильно разрушенном виде. Большая часть статуй в 19 веке была вывезена в Англию.

3 группа.

Рассмотрите таблицу на стр. 142 и по ней расскажите об Италии в 3-х предложениях. Разукрасьте флаг Италии, прочитайте и расскажите, что значат цвета флага.

Зеленый цвет-плодородие земли

Красный и белый цвет- борьба за свободу.

4 группа.

Найдите в тексте и расскажите про Колизей.

5 группа.

Прочитайте и расскажите дополнительную информацию о Джанни Родари.

Джанни Родари итальянский писатель. Родился в семье булочника и служанки, рано осиротел.Работал учителям в младших классов. После стал журналистом и начал писать много произведений для детей. Наиболее популярные произведения это «Чиполлино», «Волшебный барабан», «Торт с неба».

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы учителя

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы учителя

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Задача: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия.

Мыслительная дея – ть

Отвечают на вопросы учителя

Парная

7. Этап включения в систему знаний и повторения

Задача: повторение ранее изученного.

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

8. Этап рефлексии учебной деятельности

Задача: самооценка учащимися результатов своей УД

- Наше путешествие подошло к концу. Что вам удалось узнать во время пути?

- Что вас больше всего поразило, удивило?

- С какими трудностями вы столкнулись? Удалось ли вам их преодолеть?

- Какие впечатления остались у вас от этого путешествия?

- Где бы вы хотели бы побывать?

- Я желаю, чтобы у вас все получилось и вы обязательно побывали в этих местах!

Оценивают свои достижения, продолжая фразу

Фронтальная