Конспект урока музыки по теме" Океан-море синие"3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

1.Мотивационно-ориентировочный этап

1.Приветствие.

-Вход под музыку

-Поздороваться музыкально: Здравствуйте ребята!

-Здравствуйте!

-Присаживайтесь. Ребята сегодня я проведу у вас урок музыки, меня зовут Дарья Николаевна.

Психологический настрой.

-Прочитайте слова на доске:

«По отдельности мы капля, Вместе мы океан»

-К чему  нас призывают эти слова?

-Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

-Хорошего вам настроения.

Приветствуют учителя

Читают девиз

2. Поисковый этап

1. Определение темы урока

- У вас на столах лежат небольшие листочки с заданиями. Сейчас вы в парах должны будете сделать все задания, после чего мы узнаем тему нашего урока.

- Кто сделал, поднимите руки. Заканчиваем.

- что у вас получилось?

Ответы:  опера, темп, динамика, былина, николай, океан, садко

- Сегодня мы познакомимся со вступлением к опере – былине Римского – Корсакова «Садко» - «Океан – море синее».

Давайте прослушаем её!

- что такое опера?

- что такое былина?

- что такое опера- былина?

- знаете оперу-былину «Садко»?

- может кто- то кратко рассказать оперу – былину «Садко»?

- кто главные герои в опере – былине?

Выполняют задание

Вступление к опере – былине Римского – Корсакова «Садко» - « океан- море синее»

- жанр музыки, музыкальный спектакль где все герои поют

1. - Русская народная эпическая песня о богатырях.

Опера на сюжет былины

Ответы детей

 - да/ нет

- Волхова, Морской царь

3. Практический этап

Актуализация урока

Давайте откроем учебник на странице 84 и рассмотрим картину Ермолаевой «Море».

-Давайте ещё раз окунёмся в произведение «Океан-море синее»

- Попытайтесь представить море в этой музыке. как оно изменяется, как мы это слышим?

- как море изменяется в музыке?

- как мы это слышим в музыке?

Ребята, а почему Римский – Корсаков назвал эту часть произведения «Океан – море синее»? Что он хотел изобразить в музыке?

- Правильно ребята. Римский – Корсаков Николай Андреевич - композитор сказочник, а так же морской офицер. Он умел сделать неодушевленный предмет одушевленным. Он очеловечил море. Так и океан. Океан как живой участвует в событиях оперы.

-  А всегда ли одинаково звучит мелодия? Давайте посмотрим на слайд. Там показаны два состояния моря. Какие?

-  Ребята, если вы вслушаетесь в главную интонацию музыкальной картины моря, то вы услышите всего три звука. Мы видим,  как меняется характер музыки.  В чём секрет? Что изменяется в звучании?

- что такое динамика? Какая она бывает?

- что такое темп? Какой он бывает?

- изменяется темп музыки? Как?

Физкультминутка

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)

Море волнуется - два! (Наклоны туловища влево-вправо.)

Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)

Морская фигура, замри! (Присели.)

Распевка.

Вокально-хоровая работа.

-А сейчас мы с вами исполним песню «Гимнастёрки и кители»

Закрепление знаний

-  Ребята, давайте мы ещё раз прослушаем фрагмент из вступления к  опере Римского – Корсакова «Садко». Но перед нами будет стоять задача: показывать изменение динамики и темпа музыки движениями рук. Если море будет спокойное, то как будем показывать рукой? (показываю сама) – Если море будет бурное, то как мы покажем?

(Идёт повторное прослушивание отрывка, ребята выполняют задания. Учитель контролирует как дети выполняют задание.).

- молодцы. Вы справились с заданием. Теперь попробуйте нарисовать море таким, каким вы его видите в этом произведении. (учитель включает музыку и дети рисуют)

- оно, то спокойное, то бурное.

-  волны море, морская стихия

- Спокойное и бурное

- динамика и темп

- динамика- это сила звука в произведении. Громко, тихо.

- темп – это скорость движения музыки. Они бывают быстрые, медленные, умеренные.

-  он изменятся, но это не так сильно заметно

Рисуют море, которое они видят в произведении

4.Рефлексивно -оценочный этап

Подведение итогов

- давайте посмотрим, что у вас получилось ( небольшая выставка)

-  Итак, ребята, сегодня копилка ваших музыкальных знаний пополнилась. Вы познакомились с вступлением к опере – былине Римского–Корсакова «Океан – море синее». Ребята, а каких героев этой былины вы ещё знаете?

- что вам запомнилось на уроке?

- теперь поднимите руки те, кому понравился наш урок, кто все понял, у кого после нашего урока хорошее настроение?

- теперь поднимите руки те, кому понравился наш урок, но он что-то не понял и обязательно дома повторит?

- теперь поднимите руки те, кому не понравился наш урок, кто ничего не поняли у него плохое настроение?

(почему не понравилось)

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, особенно понравилось, как работал (имя ребенка) спасибо за урок. До свидания!

- Волхова, Морской царь

5

4

2

6

3

1

7