урок окружающего мира 4 класс
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Тема урока: Средние века: время рыцарей и замков.

Программа: «Школа России»

Авторы: А.А. Плешаков

Учебник: А.А. Плешаков “Окружающий мир. 4 класс”,  Ч.2.

Тип урока: Урок открытия  новых знаний

Цель урока: формирование представления о Средневековье. Задачи:

Образовательные:

определить характерные черты эпохи Средних веков, научить находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времён Средних веков.

Развивающие:

 развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность,

расширять словарный запас учащихся;

формировать умения работать с  текстом учебника, умения обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

воспитывать любовь и интерес к изучению истории. воспитывать интерес к окружающему миру, формировать уважение к историческому прошлому.

Ход урока:

Мотивация:

- Прочитайте:

Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.

-Что это? (пословица)

- Как вы понимаете её смысл?

- Главная задача, которая стоит перед учениками школы, это научиться, т. е открывать новые для себя знания.

Актуализация.

-Прежде чем изучать новое, вспомним изученное.

– С какой исторической эпохой вы познакомились на предыдущем  уроке?

-Чтобы узнать, как хорошо вы знаете эту эпоху, заполните кроссворд (работа в парах)

Проверка по слайду.

- Как называется эпоха, о которой мы вспомнили? ( Древний мир)

-Посмотрите на ленту времени.

-Какая эпоха следует далее?

-Сколько веков она продолжалась? Сколько это лет?

-Почему её так назвали?

Эпоха Средневековья скрывает много тайн, которые предстоит нам открыть сегодня на уроке.

- Глядя на рисунок предположите, что мы  узнаем об этой эпохе сегодня на уроке.

( о рыцарях, о религиях, об изобретениях, государствах, городах)

- Откройте учебник на с. 10, прочитайте задачи урока.

-Верны ли наши предположения?

Открытие нового знания.

– Итак, Средневековье.

- Итак, когда это было? (с. 10 прочитать самостоятельно)

ТПО  с. 6, выполните задание 1,2

 (проверка)

- с. 11 учебника.

Прочитайте название раздела «Христианство. Ислам. Буддизм. Иудаизм»

- Это название религий, которые появились в средневековье.

Составим интеллектуальную карту по данной теме.

-Читаем первый абзац текста.

-Какое ключевое слово запишем  в центре карты? (религии)

-Сколько главных ветвей будет в нашей карте? (4)

-Подпишите их.

Заполнять карту будем по следующему плану:

1. Название религии.

2. Территория возникновения религии.

3. Основатель религии.

4. Последователи.

5.Чему учила религия?

6. Здание для молитв.

- Чтение по абзацам, заполнение карты: ( вспомним правило заполнения и чтения карты: по часовой стрелке)

- Читаем второй абзац

- Заполните данные и рассмотрите иллюстрации домов для молитв.

-В названиях каких зданий встречается одинаковое слово? (храм)

-Рассмотрите картинки и скажите чем эти храмы отличаются внешне?

- О каждой ли религии оказались заполненными все веточки карты? ( домашнее задание: заполнить до конца карту, пользуясь материалом интернета, энциклопедий, рисунками)

Когда-то в средние века

Повсюду жили рыцари.

И жизнь была их нелегка

В железной амуниции.

- Что такое амуниция?

АМУНИ́ЦИЯ-  снаряжение военнослужащего (кроме оружия и одежды)

-Посмотрите на картинку и прочитайте названия предметов снаряжения рыцаря средневековья.

-Докажите, глядя на диаграмму, что жизнь их нелегка в железной амуниции?

-Что было легче всего?

- На сколько кг кольчуга была легче лат?

- Сколько весило снаряжение, состоящее из шлема и кольчуги?

-А из шлема и лат?

- В кольчуге или в латах было легче рыцарю?

-А безопасней от ранения?

-Легко ли было воину сражаться в таком обмундировании?

- Сражались рыцари на сильных, выносливых конях, которые так же были защищены доспехами. Вооружение рыцаря было очень тяжелым: оно весило до 50 килограммов. Поэтому воин был неповоротлив и неуклюж. Если всадника сбрасывали с коня, он не мог подняться без посторонней помощи и обычно попадал в плен. Чтобы сражаться на коне в тяжелых доспехах, нужна была долгая выучка,  готовились к военной службе с детства. Они постоянно упражнялись в фехтовании, верховой езде, борьбе, плавании, метании копья.

- А как вы думаете, где жили рыцари?

-с. 12-14 самостоятельно прочитайте текст о замках и выполните следующее задание на карточке.

Проверка по слайду, самооценка. (+,-, )

- В эпоху средневековья было изобретено книгопечатание.

- Прочитайте текст на с. 14 и запишите свой вопрос по содержанию текста.

(выборочная проверка вопросов)

- Давайте проверим, сформировалась ли у вас картина средневековья.

Выберите НЕВЕРНОЕ утверждение и запишите буквы выбранных ответов в таблицу.

1. В средние века распространяются религии:

Э) язычество        
Ю) ислам                                              
Я) христианство        

2. Города Средневековья были:

О) хорошо укреплены
П) с широкими улицами  
Р) с большой площадью в центре

3. Рыцари хорошо умели:

О) читать                                
П) воевать                                              
Р) охотиться

4. В замках рыцарей было:

Ф) темно и мрачно                     
Х) тепло и сухо                                      
Ц) холодно и сыро

5. В средние века были изобретены:

А) телеграф                          
Б) часы                                               
В) книгопечатание    

У кого получилось слово “Эпоха” поставьте себе +, остальные могут дома поработать над своими ошибками.

-оцените свои знания об эпохе Средние века – раскрасьте щит соответствующим цветом

Зелёный – открыл  много интересного.

Красный – открытия оказались для меня сложными.

(раскрасить щит на рисунке замка (карточка)

Домашнее задание.

1.Д/з  дополнить интеллектуальную карту недостающими данными и подготовить по ней рассказ о религиях средневековья

2. Представьте, что вы – владелец замка. Как вы будете принимать и развлекать своих гостей? (написать сценарий приёма)

3.У каждого рыцаря был свой отличительный признак, по которому его узнавали – кто он, из какого рода и т.д. Это герб. Попробуйте дома создать свой собственный герб, герб своей семьи.

4.Прочитать раздел «Изобретение книгопечатания и записать 2 вопроса.