что общего у разных растений конспект по окружающему миру 1 кл
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.     Мотивационно-ориентировочный

1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я. Зовут меня Александра Дмитриевна.

2. Психологический настрой

- Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

- Ребята! Наступила осень, на нашем дереве целей пожелтели листочки. Пускай с дерева целей упадут листочки, на которых написано, что нельзя делать на уроке окружающего мира.

∙€€€€€€€повторять то, что знаем

∙€€€€€€€баловаться

∙€€€€€€€узнавать новое

∙€€€€€€€играть в умные игры

∙€€€€€€€советоваться с другом

∙€€€€€€€помогать другу

∙€€€€€€€мешать другу

∙€€€€€€€смеяться над неудачами

∙€€€€€€€радоваться за себя и класс

3. Работа с девизом

- Прочитайте слова на карточке.

- Что одному трудно – то сообща легко.

- Как вы их понимаете? Как нужно работать на уроке?

-Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

4. Актуализация знаний

-Любопытный Муравьишка просит напомнить, о чем мы говорили на прошлом уроке.

-Обратите внимание на дочку, где прикреплены карточки

- Соедините названия камней с их характеристикой.

*НА ДОСКЕ КАРТОЧКИ*

- Кто узнал что-нибудь о других камнях?

Приветствуют учителя

Настраиваются на работу

Выбирают листочки

Читают слова

Дружно, сообща

О том, что у нас под ногами

Соединяют карточки

Ответы детей

2.     Поисковый

1. Определение темы урока.

- Мудрая черепаха тоже хочет загадать вам загадку. Отгадайте, что это.

Дышит, растёт

А ходить не может (Растение)

- А Муравьишка опять для нас приготовил хитрый вопрос: дерево и цветок – это растения. А есть ли что-то общее между ними?

- Предположите, о чем мы сегодня будем говорить.

-Прочитайте тему урока на с. 22 учебника.

- Какая же тема нашего урока?

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

-Что узнаем?

-Чему научимся?

Растение

Ответы детей

О разных растениях

Что общего у разных растений

Различать части растений

3.     Практический

1. Работа с учебником. Рассматривание рисунка.

- Рассмотрите рисунок на с. 22. Кто узнал это длинное растение?

-Давайте рассмотрим, из каких частей он состоит. (цветок, лист, стебель, корень, плод с семенами)

-Теперь давайте эти же части покажем у других растений: крыжовника и яблони.

2. Работа с учебником. Рассматривание иллюстраций.

- Ребята, посмотрите на с.23 учебника. Мудрая Черепаха к нам пришла с цветами. Что она хочет нам сказать? Прочитайте новую информацию об этом самостоятельно в учебнике на стр 23.

- О чем вы узнали?

- Рассмотрите рисунок на с. 23. У каких цветков есть соцветия?

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Раз –два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем) К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево -вправо над головой)

Влево качнулись- низко пригнулись. (наклоняются влево) Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо) Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут, Детям радость принесут!

4. Отгадывание загадок

-Сегодня Муравьишка Вопросик принес нам целую корзину сюрпризов.

Достается корзина, прикрытая платком.

-Если отгадаете загадки, вы узнаете, что принес Муравьишка.

Само в кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь – гладко,

А откусишь – сладко. (Яблоко)

Достается карточка яблоко.

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны.

Так приятен он на вкус!

Что это за шар? (Арбуз)

Достаётся карточка долька арбуза.

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков…(Горох)

Достаётся карточка горох.

5. Рассматривание растений.

- К какой же части растений относится все то, что мы отгадали?

-А что бывает в плодах растений?

- Что вы можете сказать о семенах и плодах разных растений?

- А для чего растению нужны семена?

-А растения вы узнаете?

*Показываются карточки - укроп, петрушка, капуста, салат.

-Какие части этих растений человек использует в пищу?

-Что можно сказать о листьях разных растений?

- А какая часть растений находится под землей?

-Для чего нужен корень?

- Корень нужен растениям для того, чтобы впитывать влагу и брать питание из почвы, а также прочно удерживать растение в земле.

-Мы узнали о частях растений. Давайте теперь найдем эти части на яблоне. (цветок, лист, стебель, корень, плод с семенами)

Кабачок

Учащиеся читают название части и показывают ее на рисунке.

Дети читают предложение о соцветиях

Многие цветки имеют соцветия

Клевер, подсолнечник, календула, георгин

Отгадывают загадки

Это плоды

Семена

Семена и плоды растений разнообразны

Чтобы появились новые растений

Листья

Листья растений тоже разнообразны

Корень

4.     Рефлексивно-оценочный

1. Подведение итогов.

- Отгадайте загадки о частях растения.

1. Он съедобен у моркови

И бывает в каждом слове.

У петрушки ароматный,

У деревьев он с корой,

А в примерах он квадратный

И кубический порой.

Коль в смекалке ты проворен,

Ты узнаешь, это.. (корень)

2. Я расту, бывает, вьюсь,

Прямо к солнышку тянусь.

У деревьев очень крепкий,

Можно даже делать мебель.

Травянистый я у репки,

Часть растенья, длинный… (стебель)

3. Белый я в твоей тетрадке,

А зелёный я на грядке,

На дубах и на берёзке,

А у кактуса я острый,

У капусты – шелковист.

Часть растенья – тонкий… (лист)

4. Красный, мягкий – у томата,

У арбуза – полосатый.

Семена во мне живут,

Выхода на волю ждут.

Зрею я из года в год.

Часть растенья – сочный…(плод)

2. Рефлексия.

- Оцените свою работу листочками разных цветов.

3. Домашнее задание.

- Найдите части растений на комнатных растениях.

Отгадывают загадки

Оценивают