Проект "Перелётные, осёдлые и кочующие птицы"
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс)

Слайд 1

4 класс Проект «Перелётные, осёдлые и кочующие птицы»

Слайд 2

Узнать, на какие группы можно разделить всех птиц. Выяснить, когда и куда улетают птицы. Зачем птицам лететь? Зачем птицы прерывают полёт? Задачи для учеников

Слайд 3

Гипотеза: представим, что на планете Земля нет птиц. 1.Какие приспособления есть у птиц? 2.Какие группы птиц существуют? 3.Какой образ жизни они ведут?

Слайд 4

1 этап Подготовительный Распределение по группам: первая группа вторая группа

Слайд 5

1. Распределить роли в группе: экспериментатор аналитик иллюстратор исследователь 2. Выработать правила поведения доброжелательность слушать друг друга (я тебя правильно понял…) Правила работы в группе.

Слайд 6

Приспособления птиц Заботятся о потомстве Перья Легкие трубчатые кости Птицы – теплокровные животные Некоторые внутренние органы уменьшены Полетные мышцы хорошо развиты Энергия запасается в жировых отложения Хорошо развиты сердце и легкие Обмен веществ идет быстро

Слайд 10

Осёдлые Воробьи, вороны, голуби, сороки весь год живут рядом с человеком, никуда не улетают. Всегда могут найти корм. В лесу живут осёдлые птицы: рябчики, тетерева, глухари

Слайд 11

Кочующие Снегири, свиристели, поползни, синицы, всю зиму перелетают с места на место в поисках корма. Но где бы не кочевали они, а к вес-не вернутся к своим гнездовьям.

Слайд 12

Перелётные Зимуют на жарких зимовках – в Африке, в Индии. С наступлением холодов корма становится всё меньше, поэ -тому журавли, утки, гуси, скворцы, дрозды отправляются в тёплые страны, где достаточно корма.

Слайд 13

Чем можно подкармливать птиц зимой? Ягоды рябины, калины. Семена клёна, ясеня, сирени, подсолнуха, конопли, проса, льна. Несолёное сало. Хлебные крошки

Слайд 14

2 этап Составление плана исследования.

Слайд 15

3 этап Обдумывание проекта План действия в группе. Обсуждение задания ( коллективно ). Выполнение практического задания (« экспериментаторы»). Оформление задания (« иллюстраторы»). Формулирование выводов (« аналитики»). Применение результатов (« исследователи»).

Слайд 16

Разделы проекта раздел «Осёдлые птицы» раздел «Кочующие птицы». раздел « Перелётные птицы». раздел «Чем подкармливать птиц зимой».

Слайд 17

Основные критерии оценки работы. Самостоятельность при выполнении работы. Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника. Полнота раскрытия темы. Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.

Слайд 20

Творческие работы учеников

Слайд 21

Творческие работы учеников

Слайд 22

Спасибо за внимание Руководитель проекта Тырина О.А. учитель нач. классов . МБОУ « Черёмушкинская СОШ»