Конспект урока «Полезные ископаемые»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Программа, автор (ы)

УМК «Школа России», А. А. Плешаков

Класс

3 «Б»

Раздел (содержательная линия)

«Чему учит экономика»

Тема урока

«Полезные ископаемые»

Цели урока

Сформировать представление о полезных ископаемых, о том для чего и как их добывают, а также создать условия для практической работы по изучению полезных ископаемых.

Основное содержание урока

1. Самоопределение к деятельности (упражнение «Золотая рыбка»);
2. Актуализация знаний (повторение материала прошлого урока);
3. Создание проблемной ситуации);
4. Постановка темы и учебной задачи урока (подводящие вопросы);
5. Открытие нового знание (формулирование гипотез; работа с учебником; работа с картинками);
6. Физкультминутка;
7. Работа по теме урока (исследовательская деятельность в парах);
8. Самостоятельная работа (выполнение индивидуально дифференцированных заданий);
9. Итоги, рефлексия (анализ учебной деятельности и её результатов);
10. Домашнее задание.

Термины и понятия

Полезные ископаемые - это вещества, которые образуются в недрах Земли и которые человек, добывая, может использовать для своих нужд. Природные скопления полезных ископаемых, пригодных для добычи, называют месторождениями. Поиском месторождений и изучением полезных ископаемых занимаются геологи.

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные умения

Знать, что такое полезные ископаемые.

Знать конкретные примеры полезным ископаемых.

Знать для чего и как добывают полезные ископаемые.

Знать, кто такие геологи.

Знать, что означает термин «месторождение».

Уметь определять свойства полезных ископаемых.

Знать виды полезных ископаемых.

Знать, что такое природные богатства.

Знать, что относится к природным богатствам.

Знать, что природные богатства и труд человека – это основа экономики.

Познавательные: выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной); понимать содержание текста, интерпретировать смысл; анализировать объекты окружающего мира, рисунки с выделением отличительных признаков; классифицировать объекты; умение ориентироваться в своей системе знаний; умение делать выводы на основе обобщения умозаключений; умение строить логические цепи рассуждения; умение выдвигать гипотезы.

Регулятивные: освоение и принятие социальной роли обучающегося; умение осуществлять различные виды рефлексии (познавательная, эмоциональная); умение определять степень успешности выполнения своей работы; умение определять учебную проблему; умение самостоятельно формулировать тему и учебную задачу урока после предварительного обсуждения; умение корректировать свою деятельность; умение определять критерии оценивания работы.

Коммуникативные: умение свободно вступать в диалог с учителем и со сверстниками; умение грамотно высказывать мнение, точку зрения; умение принимать различные точки зрения; умение договариваться в совместной деятельности; умение оформлять свои мысли в письменной форме.

Личностные мотивы учебной деятельности.

Личностный смысл учения.

Внутренняя позиция школьника.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

(информационный, демонстрационный, интерактивный материал)

Формы работы

Русский язык (оформление записей в тетради, составление текста (сообщения). Физическая культура (физкультминутка).

Литературное чтение (выразительное чтение).

Учебник 3 кл. «Окружающий мир», рабочая тетрадь, проектор, интерактивная доска, ноутбук, раздаточный материал. Рабочая тетрадь по окружающему миру.

Фронтальная, индивидуальная, парная.