Разноуровневые задания по теме « Где живут белые медведи ?» 1 класс
творческая работа учащихся по окружающему миру (1 класс)

Разноуровневые задания по теме « Где живут белые медведи ?»

Класс – 1

Предмет- окружающий мир

1 уровень «Узнавание-опознание, различение, соотнесение».

\ Характеристика уровня. Наличие у учащихся представления об основных свойствах, признаках предмета, явления, процесса, умением выделять их из ряда других предметов и явлений.

Задание 1. Отметь  рисунок, на котором изображены животные Арктики.

\

Задание 2.

1. Отметь животное, которое нельзя увидеть в Арктике.

• Морж
• Тюлень
• Пингвин
• Белый медведь

2. Укажи, кем является поморник.

• Насекомым
• Рыбой
• Птицей
• Зверем

3. Назови животное, которое является символом Арктики.

• Белый медведь
• Альбатрос
• Пингвин
• Морской леопард

4. Найди неверное высказывание.

• Антарктида покрыта толстым слоем льда.
• Южный полюс расположен в районе Антарктиды.
• Белые медведи охотятся на пингвинов.
• Пингвины не умеют летать.

5. Выбери признаки, характерные для зверей Арктики.

•  быстро бегают
• хорошо плавают
•  имеют толстый слой жира
• белого цвета

2 уровень «Воспроизведение».

Учащийся знает, помнит и может воспроизвести учебный материал. Данный уровень является достаточным для усвоения конкретных актов, дат, количественных показателей, правил, аксиом, не требующих понимания, объяснения. В то же время характеризует низкий уровень усвоения материала, требующего понимания и применения. Действие по воспроизведению учебного материала на уровне памяти, т.е неомсознанное воспроизведение. Задания по подстановку- текст или ормула, чертеж или схема с пропуском слов, раз, букв, чисел, линий, элементов.

Задание 1  Вставь пропущенные слова.

Северный Ледовитый _________ и острова в нем называют ______________.

Зимой в Арктике полярная ________ длится  3-4 месяца и столько же летом длится     полярный _________.

3 уровень «Понимание».

Осмысленное воспроизведение: обучающийся не только воспроизводит учебный материал, но и понимает его сущность, может его объяснить, интерпретировать, пересказать своими словами, привести конкретные примеры. Действия с объяснением причинно- следственных связей. Критерий понимания – внешняя речь. Задания подразумевают, что обучающиеся должны самостоятельно конструировать ответ, принимать решения, воспроизводить формулировки, давать характеристику, анализ изученного явления, выполнить чертеж, эскиз, график и т.п

Задание 1

Белый медведь занесен в Красную книгу. Как ты думаешь, по какой причине уменьшается их количество? Кто основной враг этих животных?

4 уровень «Применение».

В стандартных ситуациях действия по образцу: полученные, осмысленные и закрепленные знания применяются для решения типовых задач. Действия по образцу. Это типовые задачи.

Задание 1 Представьте, что вы ученные – исследователи Арктики. Выполните следующую работу:

1.  Нарисуйте одно из животных, обитающих на Северном полюсе.
2. Напишите,  где обитает
3. Напишите, чем питается

2.

3