Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Как зимой помочь птицам?"
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс)

тема урока

Как помочь птицам зимой? Составление схемы -фишбоун.

тип урока

Урок-исследование.

форма урока

Очная

цель темы

Создать условия для исследования повествовательного текста средствами технологии формирования навыков смыслового чтения и метода технологии критического мышления «Фишбоун»

задачи

Формировать умения:

• - познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;
• - учить ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем, добывать информацию из иллюстраций, текста; использовать жизненный опыт;

- вникнуть в смысл слова, а далее – текста;

- выявлять в тексте слова и выражения, значения которых непонятно, и осознавать потребность в выяснении их смысла;

- отвечать на вопросы по содержанию словами текста;

• - определять мотивы поведения героев путём выбора правильного ответа из ряда предложенных;
• - отрабатывать умение работать в группе, вести учебный диалог; формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу и работу группы;
• - воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать братьям нашим меньшим; привлекать семью к проблеме помощи животным. 

планируемые результаты

предметные умения

ууд

Научатся: наблюдать за жизнью птиц; рассказывать о своих наблюдениях; различать зимующих птиц по рисункам и в природе; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

Коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Методы и формы обучения:

 Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Средства обучения:

Учебник «Окружающий мир. 1 класс» (авт. А.А.Плешаков) – с. 75-76; схема «Фишбоун», рабочие листы для групп.

№

Этапы урока

Содержание

Информационные ресурсы

Виды деятельности

учитель

учащиеся

1

Мотивирование к учебной  деятельности (Организац. момент)

Приветствие.

Проверка готовности.

 Даёт указания и проверяет готовность к уроку

 Организуют свое рабочее место

2

Постановка учебной задачи

 Знакомство с темой урока и постановка целей урока.

Презентация к уроку

Рабочие листы с текстом и заданием

Презентация, схема-фишбоун

(позиции по косточкам)

По слайдам подведение к теме урока:

1. отгадать загадку, игра «Да-нет»;

2. предлагает сформулировать тему, цель, задачи

3. карточка с текстом и заданием, схема-фишбоун

1. Выполняют задания по слайдам;

2. Формулируют с помощью учителя цель и задачи урока

3. Знакомятся с текстом и заданием к нему.

3

Актуализация  знаний учащихся

Повторение, обобщение,
закрепление
знаний и способов действий. Первичное знакомство с текстом

4

Работа с текстом. Создание проблемной ситуации. Исследование текста Схема-фишбоун.

Повторное чтение текста. Выдвигаются и проверяются гипотезы; рассматривают позиции для схемы-фишбоун. Организует работу по решению проблемы с помощью метода ТРКМ "Фишбоун"(Тема текста, проблема, причины, факты-аргументы, вывод)

Организует коллективную деятельность учащихся (работа в группах), в ходе которой выстраиваются и обосновываются доводы исследования.

1. Повторное чтение текста

2. Разбирают позиции схемы-фишбоун (выборочное чтение)

3. Устанавливают причинно-следственные связи.

4. Составляют схему-фишбоун

(приклеивают полоски карточек-версий) 

4.

Физкультминутка

Выполнение физминутки  «Синица»

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку

И с дорожки на плетень,

Тень, тень, тень.

Все вместе выполняют движения под стих

5

Включение новых знаний.

Задания в рабочей тетради.

Презентация, рабочая тетрадь по окружающему миру

Организует самостоятельную деятельность учащихся по исследованию возникшей проблемной ситуации.

Выполняют задания в тетради.

6

Рефлексия

Подведение итога урока. Самооценка. 

Презентация

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.